《(完整版)北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整版)北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案.docx（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 除 法單元教學(xué)內(nèi)容：本單元在上冊(cè)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。有余數(shù)除法的試商方法是以后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教材從學(xué)生已知的表內(nèi)除法引入，通過(guò)分蘋(píng)果等活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，引出有余數(shù)除法，通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小，并主動(dòng)探索試商的方法。單元教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。2、體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及除

2、法豎式的計(jì)算過(guò)程。2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小，并掌握有余數(shù)的試商方法。3、使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。課時(shí)安排：本單元計(jì)劃用 6 個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，具體安排如下：1. 分蘋(píng)果 分橘子 1 課時(shí)2. 分草莓3. 練習(xí)課4. 租船1 課時(shí)1 課時(shí)1 課時(shí)1 課時(shí)1 課時(shí)5. 派車6. 練習(xí)課1 第一課時(shí) 分蘋(píng)果、分橘子教學(xué)目標(biāo)：1、分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2、通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、豎

3、式計(jì)算的方法。明確“余數(shù)一定比除數(shù)小”的道理。2、通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的豎式書(shū)寫(xiě)格式，理解每一步的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：蘋(píng)果實(shí)物、盤(pán)子、小圓片、小黑板、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)204=二、新授1、問(wèn)題引入306=244=819=408=459=顯示 20 個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤(pán)放 5 個(gè)蘋(píng)果，20 個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)？2、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。（1）（2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：a通過(guò)乘法口訣“四五二十”得出結(jié)論：可以放 4 盤(pán)；b用除法算式算：205=4，所以可以放 4 盤(pán)。同桌同學(xué)合作用 20 個(gè)圓片擺一擺

4、，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀（3）顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。介紹除法豎式的寫(xiě)法。（4）教師指出：205=4 也可以用豎式計(jì)算。邊寫(xiě)邊說(shuō)明：橫式：205=4（盤(pán)）4豎式：5 丿 2 02 00討論：結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。（5）指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)：4 商：“4”表示分 4 盤(pán)。除數(shù) 5 丿 2 0 被除數(shù)：“20”表示有 20 個(gè)蘋(píng)果?！?”表示每盤(pán) 2 0 商和除數(shù)的乘積：“20”表示需 20 個(gè)蘋(píng)果。放 5 個(gè)蘋(píng)果。0 余數(shù)：“0”表示 20 個(gè)蘋(píng)果全部放完，沒(méi)有剩余。說(shuō)明：“”表示橫式中的“”。（5）練習(xí)：第

5、 2 頁(yè)“試一試”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。3、體會(huì)平均分后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。課件再次顯示 20 個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面。（1）（2）組織小組討論：有 20 個(gè)蘋(píng)果，如果每盤(pán)放6 個(gè)呢？2 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用代表蘋(píng)果的圓片實(shí)際分一分，再小組內(nèi)討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。（3）進(jìn)行全班交流。指名回答；投影顯示學(xué)生的圓片圖，引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫(xiě)法，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：206=3（盤(pán)）2 （個(gè)）36 丿2 01 82答：可以放 3 盤(pán)，還剩 2 個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎式中：“20”表示把20 個(gè)蘋(píng)果拿去分，“6”表示每盤(pán)放6 個(gè)，“3”表示放了3 盤(pán)（強(qiáng)

6、調(diào)單位“盤(pán)”），“18”表示3 盤(pán)共18 個(gè)（63=18）?！?”表示放了3 盤(pán)后還剩下2 個(gè)（強(qiáng)調(diào)單位：“個(gè)”），說(shuō)明“2”是這個(gè)豎式的余數(shù)，這2 個(gè)不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤(pán)就放得不一樣多了。4、體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3 題試一試中的第（1） 題”。（2）學(xué)生討論：淘氣的列式對(duì)不對(duì)，為什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“6 還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。（3）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？（余數(shù)一定要比除數(shù)小。）（4）學(xué)生獨(dú)立完成第（2）題。指名板書(shū)，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指

7、名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）用豎式計(jì)算。455=408=648=527=246=469=（2）最大能填幾。（ ）843 7（ ）504279（ ）61 （ ）640 （ ）5（ ）44 7（ ）32 （ ）5266（ ）4小結(jié)：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)都掌握得很好。2、拓展練習(xí)（1）在里填上合適的數(shù)字。744 丿 2 89 丿3 600（2）請(qǐng)把算式補(bǔ)充完整。（ ）7=（ ）3 ( )7=( ) 3( )7=( ) 3 ( )7=( ) 3小結(jié)：學(xué)生基本上掌握了除法豎式計(jì)算的方法和有余數(shù)的除法。（2）在算式=43 中，最小應(yīng)該是（ ），這時(shí)，是（ ）。3 小結(jié)：學(xué)生對(duì)這道題還存

8、在一些難度，不過(guò)只要掌握被除數(shù)，除數(shù)，商和余數(shù)的關(guān)系，這道題就會(huì)變得容易多了。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生歸納總結(jié)出除法豎式的寫(xiě)法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小等知識(shí)。五、布置任務(wù)1、課時(shí)作業(yè)2 丿 84 丿 3 28 丿 7 27 丿 4 22、課外作業(yè)完成與你學(xué)相應(yīng)的練習(xí)。3、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的“分草莓”等頁(yè)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：分蘋(píng)果例：每盤(pán)放 5 個(gè)蘋(píng)果，20 個(gè)蘋(píng)果放幾盤(pán)？橫式：205=4（盤(pán)）豎式：4 商：“4”表示分 4 盤(pán)。除數(shù) 5 丿 2 0 被除數(shù)：“20”表示有 20 個(gè)蘋(píng)果。“5”表示每盤(pán) 2 0 商和除數(shù)的乘積：“20”表示需 20 個(gè)蘋(píng)果。放 5 個(gè)蘋(píng)果。0

9、余數(shù)：“0”表示 20 個(gè)蘋(píng)果全部放完，沒(méi)有剩余。說(shuō)明：“ ”表示橫式中的“”。教學(xué)反思：本節(jié)課是有余數(shù)除法的起始課。在教學(xué)過(guò)程中，我十分注重讓學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程及“余數(shù)一定比除數(shù)小”的道理。在教學(xué)除法豎式時(shí)，我特別注重豎式格式的教學(xué)，以及豎式中每一個(gè)步驟所表示的意義的講解，特別是對(duì)后進(jìn)生，在課堂當(dāng)中也適時(shí)給予指導(dǎo)。4 第二課時(shí) 分草莓教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決生活中實(shí)際簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累

10、試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。2、使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板，練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？2、練一練：105 165 185 205全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì) 5 小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。335二、探索新知1、探究試商方法。（1）學(xué)生看 P6“分草莓”的圖畫(huà)，讓學(xué)生理解題意。提出：55 個(gè)草莓平均放在 8 個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？（2）列算式：558讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。（3）（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。小結(jié)：87=56 比 55 大；8

11、6=48 比 55 小。所有商 6。思考：如果商是 5 可以嗎？（5）小結(jié)：如果商是 5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比 5 小的數(shù)。討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？（6）小結(jié)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。（7）2、填空：P7“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí)算一算。（1）4 丿 3 08 丿 5 87 丿 5 1填表格。（2）有 16 只雞，把它們都放到籠子里。345678雞數(shù)5 籠子的個(gè)數(shù)剩下的雞的只數(shù)小結(jié)：歸納學(xué)生的解題技巧與方法。2、鞏固知識(shí)

12、森林醫(yī)生，找出錯(cuò)誤的地方并改正。（1）284=64365=77556=87709=82686 丿 5 54 889 丿 7 07 24 丿 2 85 丿 3 63 52 40172456=69729=80686 丿 4 59 丿 7 23 67 290解決生活中的問(wèn)題。（2）43 個(gè)排球，每 7 個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？格尺 7 角錢(qián)一把，4 元能買幾把，還剩幾元？小結(jié)：歸納概括學(xué)生的解題方法。四、全課總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？五、布置任務(wù)1、課時(shí)作業(yè)（1）用豎式計(jì)算。163=274=356=407=364=285=（2）在（ ）內(nèi)最大能填幾？7（ ）3

13、76（ ）305（ ）244（ ）39（ ）830（）6402、課外作業(yè)完成以你學(xué)的“分草莓”部分的內(nèi)容。3、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的“租船”等頁(yè)的內(nèi)容。教后反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師恨到的引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。從而使學(xué)生能很好的聯(lián)系生活實(shí)際解決有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。6 第三課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2、通過(guò)練習(xí)熟練掌握有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，并掌握余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟練掌握豎式計(jì)算的方法。明確“余數(shù)一定比除數(shù)小”的道

14、理。2、熟練掌握有余數(shù)除法的豎式書(shū)寫(xiě)格式，理解每一步的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、導(dǎo)入：那么大家對(duì)它們的應(yīng)用掌握得又怎么樣呢？現(xiàn)在，大家就來(lái)考考自己吧。二、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)1、算一算：9 丿 8 1 8 丿 3 28 丿 6 48 丿 6 38 丿 4 88 丿 5 09 丿 8 2 7 丿 3 22、對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”，并改正。244=6366=66556=999527=77766 丿 5 57 丿 5 24 丿 2 46 丿 3 63 65 44 92 40097（ ）（ ）（ ）（ ）3、在填上“”“”或“=”。73856

15、40324942857308320728523661056784、在（ ）內(nèi)最大能填幾？5（ ）32 7（ ）296（ ）37）4129（ ）60（）4403（ ）285、用豎式計(jì)算。8（ ）325（ ）16（164=287=364=365=163=286=6、在空格內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。7 82428每個(gè)數(shù)都除以 4207、按要求在右框內(nèi)填算式。438 336 278余數(shù)是3 的余數(shù)是4 的445 409 327三、創(chuàng)新提高練習(xí)1、有10 只小動(dòng)物，每3 只一組玩跳繩，可以分（ ）組，還剩（ ）個(gè)。=（組）（個(gè)）2、有 8 朵花，每個(gè)花瓶插 2 朵花，可插幾瓶？=（瓶）3、有 8 朵花，每個(gè)花瓶插

16、 3 朵花，可插幾瓶？還剩幾朵？=（瓶）（朵）4、把算式補(bǔ)充完整。（ ）7=（ ）3 （ ）7=（ ）3（ ）7=（ ）3 （ ）7=（ ）3四、全課總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？還有哪里不明白？五、布置任務(wù)1、課時(shí)作業(yè)（1）在（ ）內(nèi)最大能填幾？2（ ）17 3（ ）204（ ）26（ ）2154（ ）17 （ ）412（2）用豎式計(jì)算。246=486=637=638=245=487=2、課外作業(yè)在一道有余數(shù)的除法算式中，商是6，除數(shù)是5，余數(shù)可能是多少？3、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的“租船”等頁(yè)的內(nèi)容。8 第四課時(shí) 租船教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

17、的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、小棒、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、最大能填幾？（指名口答）（ ）625 8（ ）38 7（ ）402、列豎式計(jì)算（全班齊練，三人板練，集體訂正）。485= 366= 537=3、提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、探索新知1、教學(xué)例題出示 P9 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）（2）（3）（4）（5）尋找信息：每條船每時(shí) 3

18、元、每條船限乘 4 人提出問(wèn)題：至少要租幾條船？解決問(wèn)題。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。學(xué)生口答，教師板書(shū)：（6）214=5（條）1（人）答：至少要租 6 條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）（7）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：其中 5 條船，每條船 4 人，還有一條 1 人。45+1=21。其中 4 條船，每條船 4 人；另外兩條船，一條 2 人，一條 3 人。44+5=21。其中 3 條船，每條船 4 人；另外 3 條船，每條船 3 人。34+9=21。小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單

19、的生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決這類問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船的問(wèn)題至于這 6 條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘 4 人“這個(gè)規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。2、練一練：P10“試一試”9 先默讀題目，獨(dú)立思考已知條件和所求問(wèn)題。后指名回答。條件：每時(shí)租金 3 元。問(wèn)題：10 元錢(qián)最多劃幾時(shí)？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。103=3（時(shí)）1（元）（1）（2）答：10 元錢(qián)最多劃 3 時(shí)。小結(jié)：上面的橫式中 1 元表示什么？為什么不能劃 4 時(shí)？三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí)在括號(hào)里最大能填幾？（1）8（ ）31 （ ）65

20、0 7（ ）39用豎式進(jìn)行計(jì)算。（2）369小結(jié)：歸納解題方法以及在用豎式計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。2、拓展練習(xí)解決問(wèn)題。607588476.（3）有一塊花布長(zhǎng) 40 分米，做一條短褲用了 6 分米，最多能做多少條短褲？45 個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，每隊(duì)站 8 個(gè)同學(xué)，至少站多少隊(duì)？小華要玩碰碰車，每時(shí)租金 7 元，20 元最多能玩幾時(shí)？思考題：（4）.=36你能想出幾種不同的填法？四、全課總結(jié).=54今天我們運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，解題時(shí)，我們根據(jù)題意用除法求出商，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答?？偟膩?lái)說(shuō)解決這類問(wèn)題都是用除法算的，但要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。五、布置任務(wù)1、課時(shí)作業(yè)（1）43 人

21、坐車。每輛小轎車限坐 8 人，至少需要幾輛車？（2）每盆花 6 元，50 元最多能買幾盆花?2、課外作業(yè)思考：一座大樓上面的彩燈按紅、黃、藍(lán)、綠的順序依次組裝，想一想，第16 只彩燈是（）色，第 30 只彩燈是（）色。3、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的“派車”等頁(yè)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：租 船（1）21 個(gè)人去劃船，至少要租幾條船？214=5（條）1（人）答：至少要租 6 條船。（2）每條船每時(shí)租金 3 元，10 元最多可以劃幾時(shí)？103=3（時(shí)）1（元）答：10 元錢(qián)最多劃 3 時(shí)。教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)中為10 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了租船的情境，讓學(xué)生在具體的情

22、境中提出問(wèn)題并用除法的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)還讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，并對(duì)問(wèn)題結(jié)果的合理性進(jìn)行辨析。第五課時(shí) 派車教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、通過(guò)必要的練習(xí)，學(xué)生能更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)必要的練習(xí)，學(xué)生能更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試

23、商方法，學(xué)會(huì)了用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，今天我們就用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來(lái)解決“派車”這個(gè)難題。二、探索新知1、先讓學(xué)生觀察課本中的情境圖，理解圖意，找出必要的信息。提問(wèn)：從圖中你得到哪些信息？指名學(xué)生回答。2、再讓學(xué)生獨(dú)立思考：（1）可以怎樣派車？（2）你認(rèn)為怎樣派車比較合理？3、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。全班集體交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的理解和表達(dá)，如第（1）小題解決方法有：（1）派4 輛面包車；（2）派3 輛面包車，1 輛小汽車；（3）派2 輛面包車，3 輛小汽車；（4）派1 輛面包車，6 輛小汽車；（5）派9 輛小汽車。以上五種派車方案學(xué)生只要說(shuō)出其中一種就可以了。4、在

24、引導(dǎo)學(xué)生探究第（2）小題的解決方法時(shí)，要求學(xué)生要說(shuō)出道理，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)自己的理解和想法。學(xué)生只要說(shuō)得有道理就可以。如：要想汽車輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車坐得寬敞些，就派 4 輛面包車；要求沒(méi)有空座，就派 2 輛面包車，3 輛小汽車。讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“練習(xí)一”第 19 題。1、第 1 題。學(xué)生看題理解題意后獨(dú)立完成，做完后同桌同學(xué)交流想法和結(jié)果，全班集體訂正。11 小結(jié)：此練習(xí)有利于有余數(shù)除法的試商，經(jīng)常做此練習(xí)，可提高大家的試商速度。2、第 2 題。全班齊練（直接把過(guò)程寫(xiě)在書(shū)上），四人板演，然后進(jìn)行集體訂正。集體訂正時(shí)讓學(xué)生把

25、4 道小題分成兩類。即：沒(méi)有余數(shù)的為一類；有余數(shù)的為另一類。3、第 3 題。全班齊練，四人板演，教師巡視，幫助學(xué)生掌握試商方法，檢查學(xué)生的豎式書(shū)寫(xiě)格式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。4、第 4 題。提問(wèn)：第 4 題的畫(huà)面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨(dú)立列式解答；再指名說(shuō)一說(shuō)解答過(guò)程，并進(jìn)行集體訂正。5、第 5 題。讓學(xué)生依題意獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，特別檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)的單位名稱是否正確，再進(jìn)行板演，集體訂正。6、第 6 題。這道題是有余數(shù)除法的練習(xí)題，由于被除數(shù)的數(shù)目比較小，所以練習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù)，再按要求分成兩類。余數(shù)是 2 的分為一類；余數(shù)是 3

26、的分為另一類。做本題時(shí)，學(xué)生先單獨(dú)練習(xí)，然后在小組內(nèi)交流，再指名學(xué)生口答。7、第 7 題。先讓學(xué)生觀察三個(gè)豎式，然后由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行改正；再讓學(xué)生進(jìn)行反饋，反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)正確的豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算，再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列豎式計(jì)算的注意事項(xiàng)。8、第 8 題。讓學(xué)生看圖，結(jié)合圖意說(shuō)說(shuō)題中的已知條件和問(wèn)題；師生共同分析題中的數(shù)量關(guān)系；再由學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋；反饋時(shí)，讓學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)解題的思路。9、第 9 題。本題是思考題，不要求全體學(xué)生掌握。這道題實(shí)際上是有余數(shù)除法的應(yīng)用。練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察珠子顏色變化的特點(diǎn)，找出規(guī)律。可讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，探究問(wèn)題的答案。四、全課總結(jié)今天我們繼續(xù)用

27、學(xué)到的有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)。希望大家繼續(xù)保持這樣的勁頭，在課外也能多用我們學(xué)到的知識(shí)解決更多的問(wèn)題。五、布置任務(wù)1、課時(shí)作業(yè)（1）在括號(hào)里最大能填幾？4（ ）25 （ ）650 9（ ）53（2）用豎式進(jìn)行計(jì)算。708 4393674752、課外作業(yè)思考：有 27 個(gè)同學(xué)在 2 個(gè)老師的帶領(lǐng)下去公園劃船，每條小船限乘 4 人，每條大船限乘 6 人。請(qǐng)你想一想，師生都參加劃船，有幾種租法？你認(rèn)為怎樣租船比較合理？3、預(yù)習(xí)第二單元的內(nèi)容。教后反思：今天上了派車這一節(jié)課，本節(jié)課教材的設(shè)計(jì)的意圖在于讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用有余數(shù)除12 法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。在教授過(guò)程中，我首先讓學(xué)生看主題圖，找出數(shù)學(xué)信息以及要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后讓學(xué)生想一想，接著匯報(bào)自己的想法。孩子們想出幾種解題方法來(lái)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該多給他們集體交流的機(jī)會(huì)，多舉例，多進(jìn)行方法多樣鏵解法的訓(xùn)練，讓他們多練習(xí)相同題型，相信學(xué)生一定會(huì)掌握這個(gè)問(wèn)題的模式。第六課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)。3、使學(xué)生熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、熟練利用有余數(shù)