《部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：形形色色的人》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課3.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：形形色色的人》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課3.docx（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：形形色色的人 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 習(xí)作 形形色色的人 單元 5單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 5年級(jí)1.知識(shí)與能力(1)通過(guò)讀寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法和選取典型的事例具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的習(xí)作方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)2.過(guò)程與方法目標(biāo)要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練重點(diǎn) 掌握運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法和選取典型的事例具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的習(xí)作學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，我想給大家畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)(小 激發(fā)興

2、趣。 通過(guò)游戲激1.同學(xué)們 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本2.現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，猜一猜人物：（1）他尖嘴猴腮，滿臉是毛； 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)敢大鬧天宮，并能降妖除魔。孫悟空仍然可以赤手空拳降老虎。武松今天，我們的習(xí)作就是寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，學(xué)習(xí)習(xí)作 形形色色的人。出示課題。講授新課 一、習(xí)作內(nèi)容與選材1.同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。 究。（2）交流探討：A .說(shuō)一說(shuō)習(xí)作內(nèi)容 ？B.回憶我的朋友容容，說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？ C. 假如老師給出題目叔叔記憶力超群，讓你寫(xiě)一篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點(diǎn) 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2.討論、探究

3、、回答。（1）說(shuō)一說(shuō)習(xí)作內(nèi)容？我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人:小區(qū) 表達(dá)。里鍛煉身體的叔叔阿姨,學(xué)校里的老師、同學(xué)們等等，選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體?？梢赃x取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。（2）回憶我的朋友容容，說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？課文通過(guò)描寫(xiě)容容給“我”取報(bào)紙、送報(bào)紙 這件事來(lái)表現(xiàn)容容助人為樂(lè)、忠于職守的特點(diǎn)的；有時(shí)通 過(guò)容容給“我”寄信這件事表現(xiàn)了容容的好奇、天真、可 愛(ài)等特點(diǎn)。（3）假如老師給出題目叔叔記憶力超群，讓你寫(xiě)一篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？記憶力超群你會(huì)選擇哪些事例來(lái)表現(xiàn)叔叔的特點(diǎn)？A.選擇材料?；?顧 學(xué) 過(guò)的課文我的朋友容容，意在促進(jìn)

4、知識(shí)遷移。接著，引導(dǎo)學(xué)生事例 1：他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例 2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)通過(guò)事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。事例 4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地 畫(huà)下來(lái)。B.組織材料。最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例 1 和事例 4要詳寫(xiě)，材料事例 2 和事例 3 要略寫(xiě)。補(bǔ)充材料：如何確定詳寫(xiě)和略寫(xiě)1.同桌討論：說(shuō)一說(shuō)，本次習(xí)作怎樣審 作探究，披題？文入思考并 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2.討論、探究、回答。A.選取給你印象最深的一個(gè)人，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。B. 講清楚他是怎樣的一個(gè)人。 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)出 示 提綱和范文，讓學(xué)生欣賞，接著讓學(xué)

5、生學(xué)習(xí)列提C.說(shuō)出自己的真實(shí)感情，明白做人的道 活動(dòng)探究。 綱，就是為了讓理解、探究。 學(xué)生在寫(xiě)作文理。“蒸糕吃多了，你會(huì)肚子痛的。”他摸前做到心中有數(shù)。（2）怎樣命題？如我的爸爸、我的老師、我的同學(xué)B.可以根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。如膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹、愛(ài)嘮叨的媽媽C.可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如她感動(dòng)了我、敬佩的人、我的良師益友(3)編寫(xiě)寫(xiě)作提綱。 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)如：愛(ài)嘮叨的媽媽1.媽媽的嘮叨讓我心煩人物特點(diǎn)（和善）“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。2.媽媽的嘮叨促我成長(zhǎng)“我”心理活動(dòng)的描寫(xiě) 媽媽嘮叨克服那是臨近期中考試的時(shí)候。頭幾天媽媽就把考試要注意

6、的事項(xiàng)對(duì)我說(shuō)了好幾遍。等到考試的那天，媽媽又嘮叨著對(duì)我說(shuō)：“考 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確”，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（5、6 年級(jí)）提出的關(guān)于習(xí)作的目標(biāo)。本環(huán)節(jié)要著重注意兩點(diǎn)：一是指導(dǎo)我感謝媽媽的嘮叨，正是因?yàn)檫@嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長(zhǎng)?。ㄎ澹┵p析引領(lǐng)（1）文章先寫(xiě)媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫(xiě)媽媽的嘮叨促我成長(zhǎng)，欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）習(xí)作選取了典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)：每當(dāng)晚上，我看電視不愛(ài)睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽就嘮叨的說(shuō)：“別看了，明天還要上學(xué) 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)呢！” 等到考試

7、的那天，媽媽又嘮叨著對(duì)我說(shuō)：“考試時(shí)別慌張，要認(rèn)真審題，字跡要工整，做完題要仔細(xì)檢查。” （3）習(xí)作通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言表現(xiàn)人物特點(diǎn)，通過(guò)“我”的心理活動(dòng)從側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。修改方法，讓學(xué)生知道怎么修改作文；二是通過(guò)自改、互改、交流，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)修改作文的習(xí)慣。媽媽的特點(diǎn)（“一聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲我就心煩?！薄笆菋寢尩膰Z叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病?！薄拔腋兄x媽媽的嘮叨，正是因?yàn)檫@嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長(zhǎng)！”） “我”心里活動(dòng)的變化一方面突出了媽媽的特點(diǎn)，另一方面照應(yīng)了主題，彰顯事情的意義，突出了文章 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的主旨。3.總評(píng)：文章先寫(xiě)媽媽的嘮叨

8、讓我心煩，后寫(xiě)媽媽的嘮叨促我成長(zhǎng)，欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)媽媽的特點(diǎn)?！拔腋吲d極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病?！睌⑹潞蟮淖h論，彰顯事情的意義，突出了文章的主旨。(六)學(xué)生習(xí)作。（2）學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（七）學(xué)生點(diǎn)評(píng)與修改A.點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鑒的地方。B.修改重點(diǎn)：（1）處理想象不合理的地方；（2）刪掉或精簡(jiǎn)與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；（3）改正不合邏輯和不通順的語(yǔ)句；（ 4）改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。C.小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相修改點(diǎn)評(píng)。 部編版

9、人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)D.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。鞏 固 學(xué) 習(xí)目標(biāo)，加深理解?？偨Y(jié)全文，整體掌握。選擇生活中你最熟悉的人，把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體?？梢赃x取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。題目自擬，中心突出，字?jǐn)?shù)不少于 400字。幫助理解課文，鞏固課文。突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容。（1）選擇具體事例。（2）通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。（3）從側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)D.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。鞏 固 學(xué) 習(xí)目標(biāo)，加深理解?？偨Y(jié)全文，整體掌握。選擇生活中你最熟悉的人，把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體?？梢赃x取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。題目自擬，中心突出，字?jǐn)?shù)不少于 400字。幫助理解課文，鞏固課文。突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容。（1）選擇具體事例。（2）通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。（3）從側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)