《人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的簡單計算》教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的簡單計算》教案.docx（10頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 分?jǐn)?shù)的簡單計算教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。2會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。重點(diǎn)：會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。難點(diǎn)：在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1出示兩張同樣大的長方形紙，要求對折再對折，問把它平均分成幾份。2要求給一張紙的四分之一涂色，另

2、一張紙的四分之二涂色。3一個四分之一拼到兩個四分之一上能不能拼？這時就是幾個四分之一？(3 個)為什么能拼？(平均分的紙一樣大，平均分的份數(shù)一樣多)二、學(xué)習(xí)新課 1.教學(xué)教材第 96 頁例 1。(課件出示教材第 96 頁例 1 情境圖)師：你了解到哪些信息？提示：他們在吃西瓜，哥哥把 1 個西瓜平均切成了 8 塊。28哥哥吃了兩塊，是這個西瓜的 。18弟弟吃了一塊，是這個西瓜的 。師：兄弟倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾？怎么列算式？(點(diǎn)名學(xué)生回答)2 1列式為 。8 82 1師： 得多少呢？為什么？(先讓學(xué)生自己思考，嘗試計算)8 8181 2明確： 是 1 個 ， 是 2 個 ， 也就是 2

3、個 加上 1 個 ，一共8 8 8 8 81 2 1181818382 1 3是 3 個 ，也就是 ，即 。(板書)8 8 8師：結(jié)合剛才的計算過程，你能說說相加的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？得數(shù)和原來的兩個加數(shù)有什么相同和不同的地方？(它們的分母相同，計算時，只需把分子相加，分母不變)師：按照這個方法，算一算這幾個題。(課件展示算式，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)教師總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。(板書)2.教學(xué)教材第 96 頁例 2。(課件出示教材第 96 頁例 2) 5 2計算： 。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，及時點(diǎn)撥)6 6161616365 2 3明確：因?yàn)?5 個 減去 2 個 剩下

4、3 個 ，就是 ，即 。(板6 6 6書)師：分母相同的分?jǐn)?shù)減法中，得數(shù)和被減數(shù)、減數(shù)之間有什么相同和不同的地方？這樣的分?jǐn)?shù)減法可以怎樣計算呢？(小組討論，點(diǎn)名學(xué)生回答)教師總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。(板書)3.教學(xué)教材第 97 頁例 3。(課件出示教材第 97 頁例 3)14計算：1 。(小組完成，分組匯報)明確：1 可以看作是把 1 個圓平均分成 4 份，表示這樣的 4 份。11 可以看作 4 個 。4141414341 34 個 減去 1 個 是 3 個 ，就是 ，即 1 。(板書)4 4教師總結(jié)：算式里含有 1，可以把 1 看作任意一個分子、分母相同的分?jǐn)?shù)。(板書)三、

5、鞏固反饋完成教材第 97 頁“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)1 3第 1 題： 1 1 4 4 5 52 32 2 4 1 45 9 7 2 5第 2 題：1 5 1第 3 題：1 6 6四、課堂小結(jié)請你說一說，分母相同的分?jǐn)?shù)加減法，可以怎樣計算？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的簡單計算2 1 3 5 2 3 8 8 86 6 6同分母分?jǐn)?shù)的加減法，分母不變，只把分子相加減。5 2計算： 。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，及時點(diǎn)撥)6 6161616365 2 3明確：因?yàn)?5 個 減去 2 個 剩下 3 個 ，就是 ，即 。(板6 6 6書)師：分母相同的分?jǐn)?shù)減法中，得數(shù)和被減數(shù)、減數(shù)之間有什么相同和不同的地

6、方？這樣的分?jǐn)?shù)減法可以怎樣計算呢？(小組討論，點(diǎn)名學(xué)生回答)教師總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。(板書)3.教學(xué)教材第 97 頁例 3。(課件出示教材第 97 頁例 3)14計算：1 。(小組完成，分組匯報)明確：1 可以看作是把 1 個圓平均分成 4 份，表示這樣的 4 份。11 可以看作 4 個 。4141414341 34 個 減去 1 個 是 3 個 ，就是 ，即 1 。(板書)4 4教師總結(jié)：算式里含有 1，可以把 1 看作任意一個分子、分母相同的分?jǐn)?shù)。(板書)三、鞏固反饋完成教材第 97 頁“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)1 3第 1 題： 1 1 4 4 5 52

7、 32 2 4 1 45 9 7 2 5第 2 題：1 5 1第 3 題：1 6 6四、課堂小結(jié)請你說一說，分母相同的分?jǐn)?shù)加減法，可以怎樣計算？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的簡單計算2 1 3 5 2 3 8 8 86 6 6同分母分?jǐn)?shù)的加減法，分母不變，只把分子相加減。5 2計算： 。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，及時點(diǎn)撥)6 6161616365 2 3明確：因?yàn)?5 個 減去 2 個 剩下 3 個 ，就是 ，即 。(板6 6 6書)師：分母相同的分?jǐn)?shù)減法中，得數(shù)和被減數(shù)、減數(shù)之間有什么相同和不同的地方？這樣的分?jǐn)?shù)減法可以怎樣計算呢？(小組討論，點(diǎn)名學(xué)生回答)教師總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。(板

8、書)3.教學(xué)教材第 97 頁例 3。(課件出示教材第 97 頁例 3)14計算：1 。(小組完成，分組匯報)明確：1 可以看作是把 1 個圓平均分成 4 份，表示這樣的 4 份。11 可以看作 4 個 。4141414341 34 個 減去 1 個 是 3 個 ，就是 ，即 1 。(板書)4 4教師總結(jié)：算式里含有 1，可以把 1 看作任意一個分子、分母相同的分?jǐn)?shù)。(板書)三、鞏固反饋完成教材第 97 頁“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)1 3第 1 題： 1 1 4 4 5 52 32 2 4 1 45 9 7 2 5第 2 題：1 5 1第 3 題：1 6 6四、課堂小結(jié)請你說一說，分

9、母相同的分?jǐn)?shù)加減法，可以怎樣計算？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的簡單計算2 1 3 5 2 3 8 8 86 6 6同分母分?jǐn)?shù)的加減法，分母不變，只把分子相加減。5 2計算： 。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，及時點(diǎn)撥)6 6161616365 2 3明確：因?yàn)?5 個 減去 2 個 剩下 3 個 ，就是 ，即 。(板6 6 6書)師：分母相同的分?jǐn)?shù)減法中，得數(shù)和被減數(shù)、減數(shù)之間有什么相同和不同的地方？這樣的分?jǐn)?shù)減法可以怎樣計算呢？(小組討論，點(diǎn)名學(xué)生回答)教師總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。(板書)3.教學(xué)教材第 97 頁例 3。(課件出示教材第 97 頁例 3)14計算：1 。(小組完成，分組匯報)明

10、確：1 可以看作是把 1 個圓平均分成 4 份，表示這樣的 4 份。11 可以看作 4 個 。4141414341 34 個 減去 1 個 是 3 個 ，就是 ，即 1 。(板書)4 4教師總結(jié)：算式里含有 1，可以把 1 看作任意一個分子、分母相同的分?jǐn)?shù)。(板書)三、鞏固反饋完成教材第 97 頁“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)1 3第 1 題： 1 1 4 4 5 52 32 2 4 1 45 9 7 2 5第 2 題：1 5 1第 3 題：1 6 6四、課堂小結(jié)請你說一說，分母相同的分?jǐn)?shù)加減法，可以怎樣計算？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的簡單計算2 1 3 5 2 3 8 8 86 6 6同分母分?jǐn)?shù)的加減法，分母不變，只把分子相加減。