《小學(xué)語文第五單元-識(shí)字5公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文第五單元-識(shí)字5公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、識(shí)字5 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3有收集謎語和自編謎語的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。媒體運(yùn)用1硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫面 教學(xué)時(shí)間30分鐘教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.檢查課前準(zhǔn)備情況，在猜謎語活動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)。2.看來，小朋友都喜歡謎語。謎語有很多種類，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其中的一種-字謎。我們不僅要學(xué)會(huì)讀謎語、猜謎語，還要會(huì)認(rèn)會(huì)寫其中的生字，學(xué)習(xí)編迷語。大家要興趣嗎？有信心嗎？二、熟

2、讀謎語，認(rèn)讀生字1、初讀謎語，感知漢字。學(xué)生輕聲試讀。2、再讀謎語，認(rèn)識(shí)漢字。指名讀謎語。老師指導(dǎo)正音。出示生字，讀準(zhǔn)字音。三、鼓勵(lì)探究，巧記漢字1.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記字形。2.交流認(rèn)識(shí)生字的方法。四、引導(dǎo)猜謎，總結(jié)方法1、指導(dǎo)猜第一則字謎。師：請小朋友們讀一讀第一則謎語，想一想謎底是什么。生1：是“人”；生2：是“從”；生3：是“眾”師：到底是什么字呢？現(xiàn)在我們一起來猜。老師一邊說謎語（讀謎面），一邊演示讓學(xué)生觀察，一邊提示學(xué)生猜是什么字；指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考；組織學(xué)生表演，感悟謎語、謎底及有關(guān)字詞（團(tuán)結(jié)、力量）的意思。2.總結(jié)猜謎語小竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎

3、面想一想，謎底就在話里藏?！甭牶笞寣W(xué)生再說一說、記一記猜謎語有哪些小竅門。五、運(yùn)用方法，自主猜謎1.請小朋友們讀第二則謎語，想一想謎底是什么？學(xué)生讀后，老師提問，引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。2.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示紅綠筆板書的“秋”字讓學(xué)生認(rèn)讀；并同時(shí)提示學(xué)生回想猜謎語的過程、說說猜謎語的過程。六、合作學(xué)習(xí)，共同猜謎學(xué)習(xí)小組的伙伴一起共同學(xué)習(xí)探究第三則謎語的謎底。1.出示“請、情、晴、清、睛”，讓學(xué)生觀察思考，找出異同；2.引導(dǎo)學(xué)生再讀謎語，要求他們說出自己的體會(huì)或見解；3.當(dāng)學(xué)生猜出謎底“青”后，再讓他們說說是怎么猜出來的，用了什么小竅門。七、細(xì)心觀察，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，

4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。2.試寫生字。展示互評。八、總結(jié)拓展，引導(dǎo)實(shí)踐1讀學(xué)習(xí)伙伴的對話。學(xué)生之間先交流，說說自己打算從什么渠道收集謎語。2自編謎語，老師可提供示范。（哭）3向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住“哭”字的特點(diǎn)(由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬”是狗的意思)編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋。4學(xué)生大膽嘗試。課后練習(xí)鼓勵(lì)同學(xué)們像書上兩位小朋友一樣，在課外積極收集謎語，學(xué)習(xí)自編謎語，并準(zhǔn)備展示和交流。三、鼓勵(lì)探究，巧記漢字1.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記字形。2.交流認(rèn)識(shí)生字的方法。四、引導(dǎo)猜謎，總結(jié)方法1、指導(dǎo)猜第一則字謎。師：請小朋友們讀一讀第一則謎語，想一想謎底是什么。生1：是“人”

5、；生2：是“從”；生3：是“眾”師：到底是什么字呢？現(xiàn)在我們一起來猜。老師一邊說謎語（讀謎面），一邊演示讓學(xué)生觀察，一邊提示學(xué)生猜是什么字；指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考；組織學(xué)生表演，感悟謎語、謎底及有關(guān)字詞（團(tuán)結(jié)、力量）的意思。2.總結(jié)猜謎語小竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！甭牶笞寣W(xué)生再說一說、記一記猜謎語有哪些小竅門。五、運(yùn)用方法，自主猜謎1.請小朋友們讀第二則謎語，想一想謎底是什么？學(xué)生讀后，老師提問，引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。2.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示紅綠筆板書的“秋”字讓學(xué)生認(rèn)讀；并同時(shí)提示學(xué)生回想猜謎語的過程、說說猜謎語的過程

6、。六、合作學(xué)習(xí)，共同猜謎學(xué)習(xí)小組的伙伴一起共同學(xué)習(xí)探究第三則謎語的謎底。1.出示“請、情、晴、清、睛”，讓學(xué)生觀察思考，找出異同；2.引導(dǎo)學(xué)生再讀謎語，要求他們說出自己的體會(huì)或見解；3.當(dāng)學(xué)生猜出謎底“青”后，再讓他們說說是怎么猜出來的，用了什么小竅門。七、細(xì)心觀察，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。2.試寫生字。展示互評。八、總結(jié)拓展，引導(dǎo)實(shí)踐1讀學(xué)習(xí)伙伴的對話。學(xué)生之間先交流，說說自己打算從什么渠道收集謎語。2自編謎語，老師可提供示范。（哭）3向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住“哭”字的特點(diǎn)(由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬”是狗的意思)編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋。4學(xué)生大膽嘗試。課后練習(xí)鼓勵(lì)同學(xué)們像書上兩位小朋友一樣，在課外積極收集謎語，學(xué)習(xí)自編謎語，并準(zhǔn)備展示和交流。