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1、北師大版語文一年級下冊第十六單元快樂教學(xué)設(shè)計(jì)（定）彭總煒1、大家都快樂一、教材分析：本冊最后一個(gè)單元，以“快樂”為主題。編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識字、寫字、抄寫音節(jié)、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。大家都快樂這篇課文語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。二、教學(xué)目標(biāo)：拼音：能抄寫音節(jié)，拼讀音節(jié)。詞語句：會讀寫文中的詞語，會選詞語說句子。閱讀：熟讀大家都快樂這篇課文，回答文后問題。三

2、、教學(xué)要求：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)讀15個(gè)生字，掌握7個(gè)要求會寫的字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。教學(xué)后滲透團(tuán)隊(duì)意識及游戲規(guī)則的教育。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀15個(gè)生字、掌握7個(gè)要求會寫的字。五、教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，懂得獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。懂得游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。六、教學(xué)時(shí)間安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、課前想、說，導(dǎo)入新課。（一）、課間、活動課時(shí)候，同學(xué)們都玩了什么？幾個(gè)人玩的？怎么玩的？同學(xué)們覺得這個(gè)課間過得怎么樣？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言）（二）、怎樣才快樂？怎樣大家都快樂呢？讀課題。（教師板書課題）再想一想

3、，課題怎樣讀聽起來更好聽？再讀課題。（在課前就突出“快樂”這一主題來。讓學(xué)生這節(jié)課都帶著這種心情學(xué)習(xí)課文。）二、初讀課文，明確目標(biāo)。1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。生遇到不認(rèn)識的字可以用記號記出來。2、同桌互相輕聲讀看誰讀的會，讀得好。3、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，（四段）（1）、學(xué)生會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？（在學(xué)生讀文中，教師隨機(jī)出示生字）（2）、誰來把這四段話連起來讀一讀。4、測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。三、自主識字，集體反饋。（逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字能力）（一）自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。1、讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字，試著看拼音拼讀；2、用自己

4、喜歡的方式記生字；3、學(xué)生擺字卡，檢查。教師巡視。（二）匯報(bào)：1、請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。教師引導(dǎo)小結(jié)：拼音：diu丟qio悄un廣xin象說說記字的辦法。（可以什么字組合、猜謎語等方法）記住字：靜、眾、掰、丟。2、請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學(xué)生讀。3、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，檢查認(rèn)讀情況。4、學(xué)生開火車讀詞語，看誰讀得快又準(zhǔn)。靜悄悄、獨(dú)自、悄悄話、三人成眾、賽拔河、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、折紙船、掰手腕、丟手絹。四、再讀課文，把課文讀通，讀順。1、自己練習(xí)讀。2、同桌互相讀，如果同桌讀的好的你就在對方的書上畫一個(gè)蘋果

5、或紅花獎勵。（學(xué)生都喜歡受鼓勵，以激起他們的學(xué)習(xí)積極性）。五、作業(yè)布置1、繼續(xù)熟讀課文，認(rèn)記生字，練習(xí)書寫生字。2、想一想：一個(gè)人玩什么？兩個(gè)人呢？三個(gè)人第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：（檢查回家后是否自覺復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文。）1、抽讀生字、詞卡片。2、看動作猜字：掰、踢、丟、折。3、齊讀課文。二、生字我們都認(rèn)識了，課文讀得也不錯(cuò)！1、說說你覺得怎樣最快樂？2、匯報(bào)交流。一個(gè)人，挺快樂；你做哪些游戲是很快樂？你一個(gè)人在家時(shí)干什么？怎樣才能讀出你快樂的心情？練習(xí)讀；指名讀；集體評議。兩個(gè)人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（真快樂）；三個(gè)人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（很快樂）；許多人玩什么？怎么玩？玩得怎樣？（更快樂

6、）。為什么大家一起玩時(shí)最快樂呢？誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。齊讀第四段。3、練習(xí)表演讀：一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。三、練習(xí)書寫：還、廣、些、話、眾、跳、丟等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：眾品字形結(jié)構(gòu)些描一描再寫。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了課文，又多認(rèn)識了一些生字，收獲真多，同學(xué)們覺得怎樣??？（高興、過得真快樂等）。對了，自己一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，游戲快樂、學(xué)習(xí)也快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂?。ㄏＭ瑢W(xué)們天天過得快快樂樂。）五、課外延伸：想想說說你有什么新玩法。（與同學(xué)一起

7、說，一起玩。）六、板書設(shè)計(jì)：大家都快樂一個(gè)人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播兩個(gè)人，真快樂下象棋打乒乓講故事三個(gè)人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌許多人，更快樂丟手絹賽拔河2、快樂的小公雞一、教學(xué)要求：1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、詞語、句子。理解“快樂”的含義。學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)讀好對話。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)和積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字、詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。理解快樂的含義和培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件四、教學(xué)時(shí)間安排

8、：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文快樂的小公雞。板書課題，齊讀課題。師問：“看到這個(gè)題目你想知道什么？”二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、試著自己讀課文，想一想，自己讀書遇到不認(rèn)識的字怎么辦？請小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認(rèn)識的字劃出來，用自己喜歡的方式解決。2、老師范讀課文，請同學(xué)們聽清生字的讀音。3、請小朋友再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個(gè)自然段，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。4、一段一段地接讀課文，誰愿意讀自己站起來讀。三、理解課文1、學(xué)習(xí)第一段指導(dǎo)讀第一段，要求其他同學(xué)注意聽，這一段告訴了我們什么？生答（略）板書“苦惱”，并與“快樂”

9、對比，請同學(xué)們仔細(xì)觀察“惱快”這兩個(gè)字有相同的部分嗎？生：這兩個(gè)字都是“豎心旁”，表示這兩個(gè)字的意思都跟“心”有關(guān)。師：“快樂”表示什么心情？（高興）“苦惱”表示什么心情？（不高興，傷心。）這是一對什么詞？（反義詞）2、合作學(xué)習(xí)2、3、4段：師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂，她作了一次誠心誠意的采訪，他分別采訪了誰？生：老牛、青蛙、蜜蜂。老師在黑板上貼圖片（1）課文的那幾個(gè)自然段寫的小公雞采訪她們的內(nèi)容？（2、3、4）小組合作學(xué)習(xí)，自選一段，進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）從小公雞的問話中你體會到了什么？學(xué)生結(jié)合課文談自己的認(rèn)識：小公雞有禮貌。（3）小組練習(xí)分角色朗讀課文。（4）小組讀書匯報(bào)。（5）隨文識字：

10、屏幕出示2、3、4段課文內(nèi)容，生字顯示醒目的顏色，請同學(xué)們認(rèn)讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。3、自主學(xué)習(xí)5、6段師：小公雞回到家繼續(xù)與爸爸討論，爸爸怎么說的？（1）請同學(xué)們自己讀5、6段課文。屏幕出示爸爸的話：幫助別人，你就會得到快樂。齊讀。談一談，在生活當(dāng)中我們是怎樣做的？引導(dǎo)生：奶奶病了，我給奶奶喂飯，我就很快樂。小同學(xué)摔倒了，我扶起他來，我就很快樂。上課了，同學(xué)沒有鉛筆，我借給他一支，我就很快樂老師小結(jié)：把幫助別人看作自己的快樂，就叫助人為樂。（板書：助人為樂）助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀(jì)的少年，有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大，讓世界上所有需要幫助的人，都得到你的關(guān)

11、心。就像歌中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間。那時(shí)候我們就是世界上最快樂的人。（2）探究學(xué)習(xí)老師：自己發(fā)現(xiàn)問題說明你會讀書，請你再讀這兩段課文，看能發(fā)現(xiàn)什么問題。學(xué)生：自讀、質(zhì)疑。1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？2、為什么爸爸說幫助別人你就會得到快樂？學(xué)生討論解決。3、學(xué)習(xí)第七段老師：幫助別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最后一段。板書：報(bào)時(shí)（學(xué)習(xí)“報(bào)”）小結(jié)：小公雞還苦惱嗎？（照應(yīng)開頭、擦去“苦惱”一詞）現(xiàn)在它成了一只快樂的小公雞。四、讀全文，快樂共享。五、擴(kuò)展學(xué)習(xí)讀書要有自己的體會，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為它是一只什么樣的小公雞？屏幕出示“的

12、小公雞”。六、布置作業(yè)：讀寫生字詞，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字卡片開火車讀。2、出示詞語，多種形式練習(xí)讀一讀。二、讀課文：1、分小組用自己喜歡的方式讀課文。2、分角色讀課文。3、全班齊讀全文。三、指導(dǎo)書寫生字。1、出示要求會寫的字。（1）小組內(nèi)交流自己的識字方法。（2）指名說一說。（3）集體觀察這幾個(gè)字，說說在田字格寫時(shí)應(yīng)該注意什么？（4）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：幫、最、能、得等。2、學(xué)生獨(dú)立寫字，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。3、寫完互相評一評，看誰寫得漂亮。四、課堂總結(jié)。幫助別人了（助人為樂）別人過得好，自己也得到快樂。小公雞幫助人們報(bào)時(shí)，自己快樂。五、板書設(shè)計(jì)：快樂的公雞（苦惱

13、）老牛耕田地青蛙捉害蟲幫助別人得到快樂（助人為樂）蜜蜂傳花粉公雞報(bào)時(shí)3、進(jìn)行“語文天地”的練習(xí)教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)漢語拼音。2、練習(xí)使用動詞。3、運(yùn)用已學(xué)掌握的方法閱讀短文、聽故事、看圖講故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、傾聽、觀察的習(xí)慣和表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間安排：三課時(shí)。學(xué)習(xí)過程：第一、二課時(shí)一、連一連，抄音節(jié)。（1）學(xué)生各自認(rèn)讀詞語。（2）學(xué)生各自拼讀音節(jié)。（3）將詞語與想應(yīng)的音節(jié)連線。（4）將音節(jié)抄寫到拼音練習(xí)本上。（教師巡視，對寫的好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)）二、仿照樣子填空。（1）各自認(rèn)讀詞語。（2）仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（合理即可，不會寫的字可用拼音代替）（3）集體交流，看誰填得最好！三、聽故事

14、好吃的帽子。（1）教師講好吃的帽子的故事。（2遍）（2）學(xué)生思考：第一遍：a這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰？b它們之間發(fā)生了什么事？c最后怎樣了？第二遍：為什么小松鼠的帽子沒了，它還特別快樂？四、自己讀短文。1、思考：文中的“我”為什么快樂呢？2、集體交流。五、教師小結(jié)。第三課時(shí)一、看圖講故事。（1）認(rèn)真觀察圖畫，回答：a這是在哪里？b畫面上都有誰？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆@么做？（2）你還能從圖畫中看出什么？了解到什么？（對有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎勵）（3）將你看到的和想到的組合起來，組成一個(gè)好聽的故事講給大家聽吧?。▽W(xué)生分組交流，想象）（4）集體交流。（講得好的小朋友獎勵“最棒”）二布置作業(yè)：1、將你今天聽的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽。2、你覺得學(xué)習(xí)語文快樂嗎？為什么？教學(xué)后記：