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1、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教學(xué)資料參考范本幼兒園大班社會教案做個遵守規(guī)則的好寶寶 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_設(shè)計意圖：規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重

2、要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。活動目標(biāo)：1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：1觀察生活中哪里有規(guī)則2錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）3FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課

3、件（遵守規(guī)則的有次序畫面）活動過程：一生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！幼：老師好！師：看，這些叔叔在干什么？幼：踢足球。師：看看發(fā)生了什么事？幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。師：被誰踢的？幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。師：這位裁判拿出了什么？幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。幼：踢球要遵守規(guī)則的。點評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球

4、賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。二幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；點評：教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。三讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？幼：不行！師：為什么？幼：如果走迷宮沒有規(guī)

5、則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。幼：我一天也不能過了。幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了。幼：趕快制定規(guī)則

6、！點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。四對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？幼齊說：想?。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。師：看來規(guī)則能不能少？幼齊呼：不能！點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地

7、滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。五讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。師：這段時間我們都在談?wù)撚嘘P(guān)遵守規(guī)則的話題，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？幼：有，有的人不遵守規(guī)則。師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。幼：上公共汽車不排隊。幼：市民廣場上游人隨地吐痰。幼：還有人隨地亂丟紙屑。幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。幼：大人把車亂放在馬路邊上。師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？幼：沒有，有（聲音很?。煟号?，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？幼：一定要遵守規(guī)則。師：我們自己能遵守規(guī)則

8、，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢？幼：可以提醒他們的。幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。幼：可以做一個標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。師：小朋友說的太好了。點評：幼兒多渠道、多角度地把搜集到的相關(guān)信息、資料進(jìn)行交流，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。而且在整個交流活動中，堅持以幼兒為主體，給他們提供了施展自己聰明才智的空間，激發(fā)了幼兒強烈的求知欲和表現(xiàn)欲，使幼兒的個性得以張揚，營造了濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍。六讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢？幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。幼：我認(rèn)為早晨要在幼

9、兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則?，F(xiàn)在我們就到“小制作區(qū)”開始動手制作吧。（利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）點評：緊密聯(lián)系幼兒的生活，有課堂上的話題擴(kuò)展到幼兒生活的空間，引導(dǎo)幼兒主動參與，融內(nèi)化、運用于一體，引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注社會、參與社會，從生活中來，再到生活中去。教后反思：本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：一、充分體現(xiàn)了以幼兒為

10、主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。在整個教學(xué)活動中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動，這些活動的設(shè)計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增強自我保護(hù)意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。10 / 10