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1、 幼兒園大班社會教案做個遵守規(guī)則的好寶寶 大班社會優(yōu)秀教案做個遵守規(guī)章的好寶寶 設(shè)計意圖： 規(guī)章是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必需遵守的行為標準和準則。規(guī)章意識及執(zhí)行規(guī)章的力量是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)章適應(yīng)中最初的適應(yīng)。 規(guī)章意識及執(zhí)行規(guī)章意識力量不僅影響幼小連接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)章意識及規(guī)章執(zhí)行力量的培育是社會性的重要組成局部，不僅可以緩解幼小連接的坡度，還將使孩子終身受益。 新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和敬重他人

2、?？梢?，規(guī)章是保證幼兒開心生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進展執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有特別重要的意義。 活動目標： 1.了解生活中的規(guī)章，知道遵守規(guī)章的重要性； 2.懂得人人都要遵守規(guī)章，并嘗試自己來設(shè)計一些簡潔的規(guī)章標記。 3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)章的好寶寶的良好情感。 活動預(yù)備： 1觀看生活中哪里有規(guī)章 2錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段） 3FLASH課件（世界沒有了規(guī)章的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)章的有次序畫面） 活動過程： 一生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！ 幼：教師好！ 師：看，這些叔叔在干什么？ 幼：踢足球。 師：看看發(fā)生了什么事？ 幼：有一位

3、穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。 師：被誰踢的？ 幼：是那位穿藍衣服的叔叔。 師：這位裁判拿出了什么？ 幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？ 幼：由于他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。 幼：由于他有意踢別人，大家不喜愛他，不跟他玩了。 幼：由于他犯規(guī)了，被罰下場了。 師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)章，就要受到懲處。 幼：踢球要遵守規(guī)章的。 點評：教學(xué)伊始，由生活中常常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活閱歷，貼近幼兒的生活實際。 二幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)章。 師：除了踢足球要遵守規(guī)章，還

4、有干什么也要遵守規(guī)章？ 幼：打籃球要遵守規(guī)章；幼：走迷宮要遵守規(guī)章；幼：玩嬉戲也要遵守規(guī)章；幼：走在公路上要遵守交通規(guī)章；幼：看電影也要遵守規(guī)章；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)章；點評：教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀看生活中的規(guī)章，然后爭論、介紹自己知道的規(guī)章，能充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒真正成為活動的仆人。 三讓幼兒猜測世界上假如沒有了規(guī)章，那會怎樣。 師：假如這些地方都沒有規(guī)章，那樣行嗎？ 幼：不行！ 師：為什么？ 幼：假如走迷宮沒有規(guī)章，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。 幼：假如打球沒有規(guī)章，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。 幼：假如公路上沒有交通規(guī)章，汽車就會亂開，都搶著走

5、，就會撞車。 幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。 幼：超市里沒有規(guī)章，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。 幼：銀行里沒有規(guī)章，錢都被搶光了。 師：我把大家剛剛講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)章的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。 幼：我一天也不能過了。 幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。 幼：趕快制定規(guī)章！ 點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當世界沒有了規(guī)章，一切變得混亂不堪，快速、危險、恐懼、刺激的畫面給幼兒形成了劇烈的視覺沖擊，幼兒無法承受這樣的現(xiàn)象，肯定會渴望安全、安靜、有次序的世界。 四比照兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)章重要性。 師：想不想看看有了規(guī)章的世界是什么樣的？ 幼齊說：想！ （讓幼兒觀賞遵守規(guī)章有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜愛哪一個世界？ 幼：我喜愛遵守規(guī)章的，感覺太好了！ 幼：我也喜愛遵守規(guī)章的，感覺很美！ 幼：有規(guī)章的世界感覺很安全。 師：看來規(guī)章能不能少？ 幼齊呼：不能！ 點評：通過讓幼兒比照觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒憧憬有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)章的訓(xùn)練，激發(fā)了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。