《《大小多少》課件部編版課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大小多少》課件部編版課件.pptx（17頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、識 字字7 7大小多少大小多少學習字詞學習字詞我我我我 會會會會 讀讀讀讀很多多少黃色水牛一只小貓一邊鴨子蘋果果實杏樹桃子 很多多少黃色水牛一只小貓一邊鴨子蘋果果實杏樹桃子hn du du sho hung s shu ni y zh xio mo y bin y zi png gu gu sh xng sh to zi我我我我 會會會會 寫寫寫寫筆 畫3 3畫畫組 詞大小大小小山小山部 首小小筆畫偏旁部首組詞運用小學生小學生要養(yǎng)成按時作息的好習慣。要養(yǎng)成按時作息的好習慣。筆 畫4 4畫畫組 詞多少多少很少很少部 首小小筆畫偏旁部首組詞運用有有多少多少年輕的戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上百煉成鋼！年輕的戰(zhàn)士在戰(zhàn)

2、場上百煉成鋼！少少筆 畫4 4畫畫組 詞黃牛黃牛水牛水牛部 首牛牛筆畫偏旁部首組詞運用大大黃牛黃牛的身體非常高大，的身體非常高大，“國國”字頭，鼻子字頭，鼻子“呼哧呼哧”。筆 畫8 8畫畫組 詞水果水果蘋果蘋果部 首木木筆畫偏旁部首組詞運用多吃點蔬菜和多吃點蔬菜和水果水果，對身體有益處。，對身體有益處。筆 畫5 5畫畫組 詞小鳥小鳥飛鳥飛鳥部 首鳥鳥筆畫偏旁部首組詞運用我多想變成一只我多想變成一只小鳥小鳥，在天空快活地飛翔。，在天空快活地飛翔。讀一讀讀一讀精讀品悟精讀品悟大小多少一 個 大，一 個 小，一一 個 大，一 個 小，一 頭頭 黃 牛 一 只 貓。黃 牛 一 只 貓。一一 邊邊 多，

3、一多，一 邊邊 少，一 群少，一 群 鴨鴨 子 一 只子 一 只 鳥鳥。一 個 大，一 個 小，一 個 蘋 果 一一 個 大，一 個 小，一 個 蘋 果 一 顆 棗顆 棗。一一 邊邊 多，一多，一 邊邊 少，一 堆 杏 子 一 個 桃。少，一 堆 杏 子 一 個 桃。y g d y g xio y tu hung ni y zh moy bin du y bin sho y qn y zi y zh nio y g d y g xio y g png gu y k zo y bin du y bin sho y du xng zi y g to 一個大，一個小，一個大，一個小，一一頭黃牛一只貓

4、。黃牛一只貓。一一邊多，一多，一邊少，少，一群一群鴨子一只子一只鳥。一個大，一個小，一個大，一個小，一個蘋果一一個蘋果一顆棗。一一邊多，一多，一邊少，少，一堆杏子一個桃。一堆杏子一個桃。隨堂小練習隨堂小練習根據(jù)圖片，填寫反義詞。一個（），一個一個（），一個（）（）。大大小小一個（），一個一個（），一個（）（）。多多少少y g d y g xio y zh lo h y zh mo y bin du y bin sho y qn d yn y zh niosh y sh qio y qio d xio du sho j de lo拓展鏈接拓展鏈接學兒歌一 個 大，一 個 小，一 只 老 虎 一

5、只 貓。一 邊 多，一 邊 少，一 群 大 雁 一 只 鳥。數(shù) 一 數(shù)，瞧 一 瞧，大 小 多 少 記 得 牢。大小多少學習目標以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。領(lǐng)悟并在習作中運用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。第一課時第一課時寬帶網(wǎng)明確任務指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復??；查閱或購買書籍、雜志

6、、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。老師的建議：（）建立資料袋，分類收藏；（）組成合作小組進行收集與整理；（）要糾正一些不當作法。課后實踐進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。第二課時第二課時口語交際激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。你有什么感受？板書：口語交際保護文物展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適

7、當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。課堂小結(jié)，表揚激勵第三、四課時第三、四課時習作創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？要求：（）熟悉景點風光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（）寫出并熟悉導游詞。交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？說說你最有特色的內(nèi)容；閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。自主完成習作教學后記：