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1、校園足球課堂教學組織與設計校園足球課堂教學組織與設計 豐鎮(zhèn)中學 馬紅霞 2016年1月6日 一、校園足球的背景一、校園足球的背景 二、校園足球的現(xiàn)狀二、校園足球的現(xiàn)狀 三、校園足球課堂教學三、校園足球課堂教學一、校園足球的背景一、校園足球的背景 隨著社會發(fā)展，我國體育事業(yè)蒸蒸日上，唯獨足球的現(xiàn)狀不甚理想，我國足球已經成為體育界一個亟待解決的問題。當下我國青少年足球人員極少、足球后備人才匱乏，要想提高足球運動水平，青少年這支年輕而富有朝氣的隊伍無疑是最關鍵的力量，我們必須從中培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，以此來提高整個國家的足球運動水平。二、二、校園足球的現(xiàn)狀校園足球的現(xiàn)狀（一）全面普及是基礎（一）全

2、面普及是基礎 2009年至2015年，是校園足球快速發(fā)展時期，布局了校園足球定點學校5000多所，參與校園足球的學生有270萬人，經常參加足球活動（校隊）的學生超過了20萬（校園足球人口），舉辦學校四級聯(lián)賽10萬場。國家體育總局每年投入校園足球的經費在5600萬元左右。（二）領導重視是保障（二）領導重視是保障 全國各大城市在校園足球開展方面投入了大量的人力、物力、財力。例如：上海，市教委相關負責人表示，上海將繼續(xù)投入校園足球專項資金，用于校園足球的普及和發(fā)展，并將足球納入本市學校體育課程教學體系。初步計劃在校園足球試點學校，每周開設一節(jié)足球課，為學生提供多接觸、多學習足球的機會，通過舉辦各級各

3、類比賽，增加學生對足球的興趣，鍛煉身體素質，增強意志品質。（三）師資培訓是提升（三）師資培訓是提升 全國對學校足球骨干教師和優(yōu)秀教練員的培訓非常重視，采用各種方式進行各級各類培訓。同時也有許多俱樂部參與到了校園足球的行列中來。上海校園足球聯(lián)盟近幾年與英超俱樂部合作，一些具有國際培訓經驗的專業(yè)足球教練對上海大中小學體育教師進行了專項培訓。例如：西班牙皇家馬德里俱樂部已在上海中小學進行調研，與上海達成初步意向，將與上海的校園足球進行一系列的合作。再如：2013年，由福建省閩南文化發(fā)展基金會資助、教育部主辦的首個“中英校園足球合作項目”英足總校園足球國際教學課程培訓項目，這是英足總150年歷史上首次

4、向中國提供校園足球及青少年社區(qū)足球國際基礎培訓教材。包括我們現(xiàn)在培訓的國培計劃等等。所有培訓的目的是為了推動和普及校園青少年足球運動，激發(fā)青少年對足球運動的愛好。也為我們在坐的同仁搭建了展示自我的平臺，英雄終于有了用武之地。三、校園足球課堂教學三、校園足球課堂教學（一）校園足球課堂教學的概念（一）校園足球課堂教學的概念1、什么是“校園足球”“校園足球”是以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。2、什么是“體育課堂教學”“體育課堂教學”是以學

5、生身體練習為主要學習形式，以身體健康知識獲得、運動技術技能傳授、心理健康水平增進為主要學習內容，為增強學生身體健康和運動能力而進行的師生多邊互動的教學活動。（二）如何組織足球課堂教學 組織好教學是上好足球課的關鍵，在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式和手段來完成一定的教學任務，實現(xiàn)教師的“教”和學生的“學”的目的。要做好以下一個方面：1、抓好課堂常規(guī)2、激發(fā)學生學習興趣3、根據(jù)足球教材特點組織教學4、把握不同學段學生的生理心理特點實施教學5、根據(jù)體育課之特點組織教學6、分組教學：隨機、同質、異質、幫教型、合作性7、抓好課堂的四個階段：熱身、學習與練習、比賽、放松整理（三）各學段學習目標的設

6、置（三）各學段學習目標的設置與學習內與學習內 容的選擇容的選擇（四）各學段校園足球教學內容與目標內容內容目標目標各學段校園足球教學內容與目標各學段校園足球教學內容與目標（五）教案設計案例分析（五）教案設計案例分析教學教學設計設計教學教學設計設計教學教學設計設計（六）大班額的足球教學建議（六）大班額的足球教學建議1、增加觸球次數(shù)增加觸球次數(shù)，減少等待，提高練習密度，減少等待，提高練習密度 （1 1）1-31-3人人一球一球 （2 2）減少長時間的等待）減少長時間的等待 2 2、多采用便于組織、教學的練習方式、多采用便于組織、教學的練習方式 介紹四類經典練習模式介紹四類經典練習模式（1 1）“高效

7、類高效類”練習法練習法代表形式：代表形式：迎面練習、標志桶練習特點：特點：占地小、好組織、易管理、出球次數(shù) 多，利于技術快速掌握。缺點：缺點：來球方向相對單一，練習路線相對固 定，不利于技能掌握。（2 2）“實用類實用類”練習法練習法代表形式：三角練習、圍圈練習代表形式：三角練習、圍圈練習特點：接近比賽需要；可以設置合理的防守特點：接近比賽需要；可以設置合理的防守 壓力；形式多樣；有技能鍛煉的機壓力；形式多樣；有技能鍛煉的機 會。會。缺點：組織相對復雜；對練習者有一定的技缺點：組織相對復雜；對練習者有一定的技 術要求；需要更大的場地術要求；需要更大的場地（3 3）“決策決策”練習法練習法代表形

8、式：一對一，運球過門代表形式：一對一，運球過門特點：練習都是開放的，需要練習者自特點：練習都是開放的，需要練習者自 己通過觀察、分析并決策，對球己通過觀察、分析并決策，對球 商、足球技能形成有很大幫助。商、足球技能形成有很大幫助。缺點：組織更加復雜，對學員的自我管缺點：組織更加復雜，對學員的自我管 理能力要求較高。理能力要求較高。（4）“巴薩”練習法特點：更加接近比賽，對提高足球智 商有很大幫助。缺點：對學生和教練水平要求較高，不適合大班額班級。3、充分利用熱身時間1、一節(jié)課不超過10分鐘，有球熱身非常重要2、小孩子身體韌帶肌肉的粘滯性低，并且容 易很快興奮起來，進入學習狀態(tài)。3、主要的熱身形式：球感、運控球、傳接球、游戲、手球比賽等4、每節(jié)課都有小場地比賽 小場地的價值：小場地的價值：（1）激發(fā)興趣（2）有更多的觸球機會（3）與真實的比賽很接近（4）培養(yǎng)團隊精神及化解沖突的能力（5）不斷在比賽中實踐已學技術（6）更加熟悉比賽規(guī)則（7）對場地的要求不高 5 5、精講多練、精講多練 不過分糾正動作細節(jié)，畢竟真正的校園足球教師不具備非常規(guī)范的示范能力和指導水平。教師需要掌握更多簡單易操作且實用的練習方法，讓學生多通過參與不同要求的練習方法而不斷提高能力和水平。謝謝 謝！謝！