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1、只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！教學資料參考范本幼兒園中班科學教案：誰站得穩(wěn) 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1、引導幼兒感知物體能站起來的特征。2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力?；顒訙蕚洌汉Ｑ笄颉⒖烧玖⒌姆e木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、

2、橡皮泥若干、杯子活動過程：一、幼兒第一次操作(桌上放置一個小筐，內有海洋球、可站立的積木)師：請你們試一試，筐里什么東西能站起來?把它請到老師前面的桌上，幼兒操作。師：哪個東西站起來了，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋砟?老師請每個小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的?？偨Y：底部平的物體能站起來，海洋球的底部不平，所以不能站起來。二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)師：積木站起來了，海洋球說：我也想站起來，你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請它們幫忙，也請站起來的海洋球到老師的桌上來。幼兒操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)師：你們用什么辦法使海洋球站起來?總結：你們想出那么多的辦法使海洋球站起來，這些辦法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真愛動腦筋。三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)師：瞧，鉛筆也來湊熱鬧了，它能站起來嗎?這回我們可要用到橡皮筋了，看誰先想出辦法?幼兒操作師：你用什么辦法使鉛筆站起來?總結：把數(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來了，而且還站的很穩(wěn)呢。四、游戲結束游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。3 / 3