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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)大班音樂優(yōu)秀教案我是快樂的小面條【活動目標】1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！净顒訙蕚洹恳?/p>

2、頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號筆 勺子【活動過程】一、準備活動。二、觀看視頻，掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。1、提問引出課題。小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情？2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：面條在煮的時候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）3、教師總結(jié)面條的變化。三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個不同時期。1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。小面條在鍋里扭動，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽

3、的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應。老師這里有三碗面條，分別對應上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對應的音樂下邊去？四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作?，F(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。4、請幼兒跟音樂完整表演。五、游戲：我是快樂的小面條。1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。小朋友們看，我們的教室中間有一個大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個小圓，是盤子，現(xiàn)在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的時候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時候，小面條都要跳進鍋里跳舞；當我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時候，小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？2、師生共同游戲。3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。4、教師小結(jié)。小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請小面條們排好隊，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！2 / 2