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1、活性污泥法概述鎮(zhèn)湖污水處理廠管理部2015-3-19污水處理的基本組成一級處理又稱為預(yù)處理、物理處理，通過簡單的沉淀、過濾或適當(dāng)?shù)钠貧猓匀コ鬯械膽腋∥?，調(diào)整pH值及減輕污水的腐化程度的工藝過程。一般由格柵、沉砂池、沉淀池（初沉池）組成，按照進水水質(zhì)及后續(xù)處理工藝的需求，預(yù)處理設(shè)施組成各不相同。污水處理的基本組成二級處理又稱為生物處理，指污水經(jīng)一級處理后，再經(jīng)過具有活性污泥的曝氣池及沉淀池的處理，使污水進一步凈化的工藝過程?，F(xiàn)有多種工藝，按原理主要分兩大類，活性污泥法、生物膜法。雖然工藝數(shù)量很多，但都不超過這兩類范疇，其中活性污泥法使用范圍最廣，種類也最多。污水處理的基本組成三級處理又稱為

2、污水深度處理，指污水經(jīng)過二級處理后，出水仍不能滿足受納水體排放要求時；或為提高水資源的利用率，考慮將污水再生利用，回用于工業(yè)及市政公用設(shè)施時，將會遇到提高污水處理程度的要求，將出水中含有極細(xì)微的懸浮物、磷、氮和難以生物降解的有機物、礦物質(zhì)、病原體等作進一步凈化處理。對一般出水，常用方法有：混凝沉淀、氣浮、砂濾、活性炭吸附、氧化消毒和紫外滅活等。對于更高要求的出水還有：氨吹脫、粒子交換、電滲析、超濾、滲透及反滲透等措施。生物處理原理不論是活性污泥法還是生物膜法，基本原理是一致的，污水生物處理時微生物在酶的催化作用下，利用微生物的新陳代謝功能，對污水中的污染物質(zhì)進行分解和轉(zhuǎn)化。按照微生物的不同，生

3、物處理法又可分為好氧處理及厭氧處理，大多污水廠采用好氧活性污泥法處理污水?；钚晕勰喾ǖ幕灸Ｊ交钚晕勰喾ㄓ址Q為懸浮生長系統(tǒng)，它的核心為反應(yīng)池。由于活性污泥法一般為好氧系統(tǒng)，反應(yīng)池中需鼓入空氣，使溶氧保持2mg/L左右，故反應(yīng)池又稱為曝氣池?；钚晕勰喾ǖ淖冃秃芏啵浠灸Ｊ椒Q常規(guī)曝氣，亦稱普通曝氣或傳統(tǒng)曝氣?；钚晕勰喾ǖ幕灸Ｊ匠Ｒ?guī)活性污泥法的基本模式如下圖1：曝氣池各參數(shù)簡述溶氧值溶氧值（DO）是指水中含氧量的高低，對污水處理系統(tǒng)來說，是劃分系統(tǒng)狀態(tài)的重要指標(biāo)。對于脫氮除磷型生化系統(tǒng)，都經(jīng)歷了厭氧-缺氧-好氧的過程。理論上厭氧是指沒有分子氧，也沒有硝態(tài)氮。缺氧是指沒有分子氧有硝態(tài)氮。好氧是二者

4、都有。但是實際工作中不可能達(dá)到，工程上DO0.2mg/L為厭氧，0.2mg/L0.5mg/L為缺氧，0.5mg/L2mg/L為低溶解氧，2mg/L以上為好氧。曝氣池各參數(shù)簡述氧化還原電位不論反應(yīng)形式如何，所謂氧化即失去電子，所謂還原即得到電子，一定伴有電子的授受過程。當(dāng)將白金電極插入可逆的氧化還原系統(tǒng)AH2=A+2e-+2H+中，就會將電子給與電極，并成為與該系的還原能力大小相應(yīng)電位的半電池。此電池電位即為氧化還原電位（ORP）。曝氣池各參數(shù)簡述ORP范圍和物理、生物現(xiàn)象的關(guān)系曝氣池各參數(shù)簡述如上圖所示，污染物中的碳、硫和氮化合物是經(jīng)氧化還原而轉(zhuǎn)化的物質(zhì)，碳化合物還原性最強，大部分碳源在曝氣階

5、段中較低的ORP范圍內(nèi)被去除，其余的被污泥絮體吸附并緩慢氧化，而氮化合物最難被氧化。前段反硝化階段，ORP低于-200mV，反硝化菌才能獲得足夠的-H來還原-NO3，脫氮過程中曝氣結(jié)束時，曝氣池ORP值接近+200mV。曝氣池各參數(shù)簡述微生物活性比率代表污泥濃度有兩個指標(biāo)，即MLSS與MLVSS，MLSS為混合液懸浮固體濃度，它表示的是在曝氣池單位容積混合液內(nèi)所含有的活性污泥固體物的總重量，好氧池污泥系統(tǒng)中，MLSS一般為2.5g/L4g/L；MLVSS為混合液揮發(fā)性懸浮固體濃度，所表示的是混合液活性污泥中有機性固體物質(zhì)部分的濃度。f=MLVSS/MLSSf即微生物活性比率，生活污水一般MLV

6、SS/MLSS=0.7，實際生產(chǎn)運行中f一般為0.60.8。泥齡過高，曝氣過量會造成f偏低，對污泥活性及污泥沉降性能有不良影響。曝氣池各參數(shù)簡述污泥負(fù)荷污泥負(fù)荷（Fw）是指單位質(zhì)量的活性污泥在單位時間內(nèi)所去除的污染物的量。污泥負(fù)荷在微生物代謝方面的含義就是F/M（食微比），單位kgBOD5/(kgMLVSSd)，在一般污水處理系統(tǒng)中，污泥負(fù)荷在0.4左右。曝氣池各參數(shù)簡述處理效率即BOD去除率（E），指一個污水處理系統(tǒng)對進水中的BOD去除量與進水中BOD的總量的百分比。通常用進水BOD濃度與出水BOD濃度的差值除以進水BOD濃度,再用百分比來表示。E=（Lj-Lch）/Lj*100%式中EBO

7、D5去除率（%）Lj進水BOD5濃度（kg/m3）Lch出水BOD5濃度（kg/m3）曝氣池各參數(shù)簡述回流比回流比（R）指曝氣池中回流污泥的流量與進水流量的比值，一般來講,在A/A/O中,外回流60%70%,內(nèi)回流200%400%,回流比的確定要根據(jù)污水的處理效果來定。曝氣池各參數(shù)簡述水力停留時間水力停留時間（SRT）是指待處理污水在反應(yīng)器內(nèi)的平均停留時間，也就是污水與生物反應(yīng)器內(nèi)微生物作用的平均反應(yīng)時間。tm=V/Qts=V/(1+R)Q式中tm名義水力停留時間（d）ts實際水力停留時間（d）R污泥回流比曝氣池各參數(shù)簡述污泥產(chǎn)量即系統(tǒng)每日污泥產(chǎn)生量，其高低決定了每日排泥量的多少。=YQ（Lj

8、-Lch）-KdVNwvy=YFw-Kdx=YKd/Fw式中Y污泥產(chǎn)泥系數(shù)kgVSS/（kgBOD5d），20時為0.40.8；Kd衰減系數(shù)kgVSS/（kgVSSd）或（d-1）,20時為0.040.075；y每kg活性污泥日產(chǎn)泥量kgVSS/（kgVSSd）或（d-1）；x去除每kgBOD5產(chǎn)泥量kgVSS/（kgBOD5d）或（d-1）。曝氣池各參數(shù)簡述泥齡污泥泥齡污泥泥齡是指曝氣池中微生物細(xì)胞的平均停留時間，亦可用曝氣池中工作著的活性污泥總量與每日排放的剩余污泥數(shù)量的比值來定義。對排泥控制有著重要的指導(dǎo)意義。c=1/y式中c泥齡，亦稱污泥停留時間，即SRT。曝氣池各參數(shù)簡述污泥產(chǎn)量當(dāng)剩

9、余污泥由曝氣池排出時，q=V/c當(dāng)剩余污泥由二沉池排出時q=VR/（1+R）c對于SBR池來說，沒有二沉池，污泥排放量按照剩余污泥濃度計算。q=VNw/cNw1式中q剩余污泥排放流量（m3/d）Nw曝氣池懸浮污泥濃度（MLSSkg/m3）Nw1剩余污泥濃度（MLSSkg/m3）11醉翁亭記1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶

10、謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵

11、、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。

12、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個

13、狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或

14、值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香

15、，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林

16、壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜

17、幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種

18、情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)

19、鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法文本舉例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁

20、陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法文本舉例表助詞“的”1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性而不知太守之樂其樂也表代詞1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學(xué)提示】更多文言現(xiàn)象請參見我的積累本。三、板書設(shè)計路線：環(huán)滁瑯琊山釀泉醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景四時之景山水之樂(醉景)風(fēng)俗：滁人游太守宴眾賓歡太守醉宴游之樂(醉人)心情：禽鳥樂人之樂樂其樂與民同樂(醉情)可取之處重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。不足之處文章難度相對較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。會員免費下載