《《軸對(duì)稱現(xiàn)象》公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《軸對(duì)稱現(xiàn)象》公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件.pptx（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、v一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和成軸對(duì)稱的圖形，會(huì)找出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（重點(diǎn)）3.了解軸對(duì)稱圖形和成軸對(duì)稱的圖形的區(qū)別和聯(lián)系。（難點(diǎn)）自學(xué)檢測(cè)按照導(dǎo)學(xué)案中的提示和要求完成自學(xué)檢測(cè)部分，并用紅筆在導(dǎo)學(xué)案中標(biāo)注自己的疑惑。二、自學(xué)檢測(cè)如果把個(gè)平面圖形沿著 對(duì)折后，直線兩旁的部分能夠互相 ，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做 。一一條直線重合對(duì)稱軸對(duì)稱軸（閱讀課本第4647頁）如果 個(gè)平面圖形沿 折疊后能夠完全重合，那么稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線叫做這兩個(gè)圖形的 。兩一條直線對(duì)稱軸對(duì)

2、稱軸三、互動(dòng)釋疑1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察!說說兩組圖片的不同之處和相同之處.比較歸納：沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠 都有 如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線 ；如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)圖形，那么這個(gè)圖形就是 聯(lián)系 個(gè)圖形 個(gè)圖形區(qū)別兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱軸對(duì)稱圖形一 兩互相重合對(duì)稱軸成軸對(duì)稱軸對(duì)稱圖形五角星2、請(qǐng)找出下面軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。等腰三角形正方形等邊三角形長(zhǎng)方形圓3.如圖有四個(gè)大小相等的正方形組成“L”型圖案.（1）請(qǐng)你再添加一個(gè)正方形，使它變成軸對(duì)稱圖形；（2）請(qǐng)你改變一個(gè)正方形的位置，使它變成軸對(duì)稱圖形.v四、鞏固提升1、下列哪些是屬于軸對(duì)稱圖

3、形？并找出對(duì)稱軸。2.下列四組圖片中有哪幾組圖形成軸對(duì)稱？BBDDCCAA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 93、0-9十個(gè)數(shù)字中，哪些是軸對(duì)稱圖形？A CDEFG H4、下面的字母中，哪些是軸對(duì)稱圖形？I5、中國(guó)的漢字也十分注重對(duì)稱美。猜一猜，這是什么字的一半？6.如圖：在33的正方形網(wǎng)格中，已有兩個(gè)小正方形被涂上顏色若再將圖中其余小正方形任意涂一個(gè)，使整個(gè)圖案構(gòu)成一個(gè)軸對(duì)稱圖形的方法共有()種,請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出來。比一比，誰的速度快！7.下圖是由一張紙對(duì)折后（兩部分完全重合）得到的，展開折紙，你能得到什么樣的圖形？先想一想，再拼一拼。收獲無處不在l我做了 l我知道了 l我感受了 l我還有疑惑 作業(yè)：1必做題:習(xí)題5.1第1、3題2選做題:動(dòng)腦筋想一想，再親手做一做，一張正方形紙片，如何只剪一刀，就得到一個(gè)十字形？飛機(jī)的對(duì)稱性能夠在空中保持平衡。表盤的對(duì)稱性保證了走時(shí)的均勻。對(duì)稱是一種思想，通過它，人們畢生追求，并創(chuàng)造次序、美麗和完善