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1、呼吸道對空氣的處理教學(xué)目標(biāo)1. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；運用已有知識和生活經(jīng)驗分析相關(guān)資料，概括呼吸道的作用；2. 認(rèn)同呼吸道對空氣處理的能力是有限的。學(xué)情分析根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和心理特點，表現(xiàn)為學(xué)生的思維模式仍有明顯的形象思維 痕跡，對于枯燥的和深奧的描述缺乏由感性認(rèn)識到理性思維過渡的經(jīng)驗，不能主 動透徹地去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料，但學(xué)生的好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高。因此, 在課堂教學(xué)中一方面用通俗易懂的語言描述，引用資料、圖片、視頻等多媒體資 源，聯(lián)系生活實例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力；另一 方面采取各種手段激發(fā)學(xué)生的問題意識，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度上著手，給學(xué) 生留有獨

2、立思考，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的時間和空間，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。重點難點教學(xué)重點：通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。1. 教學(xué)難點：通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。教學(xué)過程導(dǎo)入熱點話題,引入新課師：有個成語叫談虎色變，但現(xiàn)如今有個新的說法“談霾色變”，怎么回事呢？ 請看大屏幕！播放視頻1-沒有藍(lán)天、沒有白云，霧霾已經(jīng)成為不容忽視的環(huán)境問題！那么，霧霾是否會影 響我們的健康？生：是師：通過哪一個生命活動影響的？生：呼吸師：生命不息，呼吸不止。今天我們就一起來探討人體呼吸的相關(guān)知識。板書：第三章人體的呼吸人體的呼吸首先會涉及到吸氣和呼氣，當(dāng)氣體在進(jìn)出人體時會經(jīng)過一個通道，我 們把它稱為呼吸道。讓我們

3、先來探討“第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理”。板書：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理活動2活動2【講授_、認(rèn)識呼吸系統(tǒng)的組成師：首先，請同學(xué)們明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)師：我們經(jīng)常強調(diào)這樣一個生物學(xué)觀點：結(jié)構(gòu)決定功能。那么人體的呼吸是依靠 哪個系統(tǒng)完成的？生：呼吸系統(tǒng)師：呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？生：鼻、肺師：呼吸系統(tǒng)還有其他的組成成分嗎？讓我們首先認(rèn)識呼吸系統(tǒng)的組成。 請同學(xué)們閱讀40頁最后一自然段及41頁圖4-26,嘗試說出呼吸系統(tǒng)各部分的 名稱。（板書：一、呼吸系統(tǒng)的組成）生：自主學(xué)習(xí) 師：看完書的同學(xué)可以與同桌組成一組，相互幫助，練習(xí)著敘述呼吸系統(tǒng)的組成。生：兩人一組說出圖4-26各部分

4、結(jié)構(gòu)的名稱。師：哪位同學(xué)愿意展示一下，說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱？ 生：展示 師：感謝你的精彩展示！其他同學(xué)你們也會了嗎？讓我們來檢驗一下! 比比誰更快更準(zhǔn)確！呼吸系統(tǒng)由和組成。前者是氣體進(jìn)出肺的通道，包括、和;后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官。生：搶答。 師：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，肺是呼吸系統(tǒng)的 主要器官。有關(guān)肺的相關(guān)知識我們下節(jié)課會深入探討，而今天的主角是呼吸道!活動3【活動】二、呼吸道的結(jié)構(gòu)和作用師：呼吸道有何結(jié)構(gòu)特點又有何功能呢？讓我們進(jìn)行分組探究！請同學(xué)們打開電 腦桌面上的探究案，參考教材上的資料分析和網(wǎng)絡(luò)資源完成各組的探究問題！明 確自己的任務(wù)了嗎？開始探究吧！生：

5、小組探究，完成探究問題。師：首先讓我掌聲歡迎A組同學(xué)進(jìn)行發(fā)表！生：發(fā)表。A組（參考教材41頁資料分析1）哮喘發(fā)作時病人往往會感到呼吸困難，當(dāng)發(fā)病時向病人氣管內(nèi)噴射藥劑的主要 作用是擴張氣管，由此可以推斷出呼吸道的作用之一是什么？1. 呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證這個功能順利實現(xiàn)？教師點撥：這位小老師總結(jié)的非常好！呼吸道的第一個作用是？生：保證氣體暢通。師：板書：保證氣體暢通。結(jié)構(gòu)決定功能，呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證氣體的暢通？ 同學(xué)們可以試著摸一下鼻子，里面有什么？生：骨、軟骨師：骨和軟骨構(gòu)成了鼻的支架。同學(xué)們再向下摸一下自己的喉部，我們的喉由軟 骨構(gòu)成，喉下面連接的是氣管和支氣管，氣管和支氣管也是由軟骨

6、構(gòu)成的。它們 形成了一個通道，保證氣體的暢通。但是當(dāng)氣體經(jīng)過呼吸道時，空氣里面可能夾雜灰塵、細(xì)菌等物質(zhì)，這些物質(zhì)要是 進(jìn)入肺里面，那可不妙！怎么辦呢？不用擔(dān)心，呼吸道已經(jīng)設(shè)置了重重的關(guān)卡！第一關(guān)：鼻。鼻會對空氣進(jìn)行什么處 理呢？請班B組同學(xué)為我們介紹！生：發(fā)表B組（參考教材41頁資料分析3）1. 霧霾天氣時鼻子內(nèi)為什么有黑色的穢物？說明鼻對吸入的空氣能起到什么作 用？2. 患感冒時，用嘴呼吸會覺得嗓子發(fā)干，而用鼻呼吸就沒有這樣的感覺。說明鼻 對吸入的空氣能起到什么作用？3. 生活在寒冷地區(qū)人的鼻梁高、鼻道長；而生活在炎熱地區(qū)人的鼻梁矮，鼻道短, 你知道是什么原因嗎？教師點撥：結(jié)構(gòu)決定功能。正因

7、為鼻內(nèi)有鼻毛、黏膜、毛細(xì)血管這些結(jié)構(gòu)，鼻才 能對空氣進(jìn)行處理，使空氣變得清潔、濕潤和溫暖之后，再進(jìn)入下一關(guān)一一咽喉。 有請第C組為我們分析咽喉的結(jié)構(gòu)和作用。C組（參考教材41頁資料分析3、4）呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的共同結(jié)構(gòu)是什么？1. 喉由軟骨構(gòu)成，保證氣體的暢通；同時喉部具有聲帶，說明喉是什么器官？ 教師點撥：我們常說“一展歌喉”，它揭示了喉不僅具有通氣的功能，還能夠發(fā) 聲。聲音就是由喉部的聲帶發(fā)出的！此外，同學(xué)們正處于變聲期，聲帶較容易受到損傷，在日常生活中尤其要注意對 聲帶的保護(hù)，避免過度用嗓。師：好了，氣體順利地通過咽喉來到了第三關(guān)一一氣管和支氣管，作為呼吸道的 最后一個關(guān)卡，它會有何表

8、現(xiàn)呢？有請D組同學(xué)！生：發(fā)表D組（參考教材41頁資料分析2、3）1. 痰是在哪里產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？2. 說明氣管和支氣管對吸入的空氣能起到什么作用？教師點撥：有的細(xì)菌僥幸地突破了前兩道關(guān)卡，來到了氣管，卻發(fā)現(xiàn)這里也是機 關(guān)重重。氣管內(nèi)壁長著密集的纖毛，不停地向咽喉方向擺動。同時，腺細(xì)胞分泌 的黏液還能將它牢牢地包裹住，一起被纖毛掃到咽部，通過咳嗽排出。痰中含有 大量病原體，因此，為了他人的健康和整個社會的文明，切記不要隨地吐痰。你 能做到嗎？生：能！師：這一例子說明氣管和支氣管對吸入的空氣能起到什么作用？生：清潔師：除了清潔之外，氣管和支氣管內(nèi)壁的腺細(xì)胞分泌的黏液還能濕潤氣管，起到

9、濕潤氣體的作用。綜上所述，呼吸道有什么作用呢？生：保證氣體暢通，對空氣進(jìn)行處理，使氣體清潔、濕潤、溫暖?；顒渔溄由钸B接生活一、吃飯時為什么不能大聲說笑？師：呼吸道第一個作用是保證氣體的暢通，這對于我們至關(guān)重要，但有時我們的 一些不良習(xí)慣，很有可能讓異物進(jìn)入氣管發(fā)生危險。比如，媽媽常常告誡我們吃 飯時不要說笑，這是為什么呢？播放微課吃飯時為什么不能大聲說笑鏈接生活二、從霧霾談呼吸道對空氣的處理能力是有限的。師：呼吸道的第二個作用是它能對空氣進(jìn)行處理，但是人體能完全避免空氣中有 害物質(zhì)的危害了嗎？生：不能師：比如說？哪些物質(zhì)可能會通過呼吸道進(jìn)入肺？生：細(xì)菌、病毒師：大家說得很對。細(xì)菌、病毒、細(xì)微

10、顆粒物質(zhì)等都有可能會通過呼吸道進(jìn)入到 我們的身體，比如PM2.5,它是檢測霧霾的一個重要依據(jù)，你知道什么是PM2.5 嗎？生：它是指空氣中直徑小于等于2.5微米的顆粒物。師：PM2.5的大小還不到頭發(fā)絲的二十分之一，這么小的物質(zhì)能否突破呼吸道進(jìn) 入肺呢？讓我看看PM2. 5自己是怎么說的。播放PM2. 5的自白生：觀看視頻師：所以呼吸道對空氣的處理能力是有限的。那么外界空氣的質(zhì)量重不重要？生：重要師：簡直是太重要了！電影大話西游里有一句非常經(jīng)典的臺詞：世界上最遙遠(yuǎn)的 距離，不再是生與死的距離，而是我站在你的面前，卻看不清你的臉。為了防止這樣的悲劇的發(fā)生，對抗霧霾，我們可以為空氣做些什么呢？同學(xué)

11、們可 以針對這一問題展開自由討論，形成小組觀點后發(fā)表。生：小組討論，查找網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)表觀點。師：同學(xué)們說得非常好！ 一念之間，做一些力所能及的事，就可以對抗霧霾，讓 我們的生活變得更加美好！但是污染不是一朝一夕形成的，也不能急于一朝一夕 解決。倫敦花費了 50余年的時間改善空氣的質(zhì)量，因此治霾必定是一項長期而 艱巨的任務(wù)。我國于2013年就提出了大氣污染防止行動計劃，明確地指出了，在未來的10 年或者更長的時間里我們將從節(jié)能、減排等多方面采取措施，全面地對抗霧霾。 相信在國家的統(tǒng)籌下，在社會各界的共同努力下，在你我這樣每一個國民的參與 下，終有一天我們能夠撥霾見日，擁抱藍(lán)天白云！同學(xué)們可以拭目以待！活動5活動課堂小結(jié)師：最后我要借助某超市的廣告，不求件件中君意，但愿人人有所得。同學(xué)們， 你有所得嗎？生：有師：在知識方面，你學(xué)到了哪些？生：呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸道的結(jié)構(gòu)和作用師：老師希望你們不光學(xué)知識，還能將知識運用到實際，在生活中你應(yīng)注意些什 么？生：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，吃飯時不要大聲說話，不隨地吐痰，愛護(hù)環(huán)境 結(jié)語：看到你們各自有所收獲，老師感到十分欣慰。希望通過本節(jié)課你們不僅能 認(rèn)識呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識，也能在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立環(huán)保意識， 保護(hù)好我們的環(huán)境。謝謝各位同學(xué)！謝謝大家！