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1、實(shí)習(xí)風(fēng)采教學(xué)心得一、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙，包括課堂的預(yù)設(shè)提問(wèn)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀， 層層遞進(jìn)，恰到好處。課堂提問(wèn)是提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 的有效方法。教師應(yīng)當(dāng)充分重視課堂提問(wèn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，合理選擇 提問(wèn)方式，并不斷優(yōu)化問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生 自主思考、探究、感悟，成為學(xué)習(xí)的主人。二、老師調(diào)控課堂能力強(qiáng)聽了這兩節(jié)課，感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實(shí)，調(diào)控課堂能 力很強(qiáng)，也是我要努力學(xué)習(xí)的。一堂高效的課，能夠充分釋放學(xué)生天 性，深刻挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂，更 覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大，高超的教學(xué)機(jī)智和課堂調(diào)控能力絕 不是一日之功，要想

2、給學(xué)生一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且必 須有源源不斷的活水。所以，加強(qiáng)“內(nèi)功”的歷練才是最要緊的。只 有在日常教學(xué)實(shí)踐中，不斷錘煉自己對(duì)課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能 力，增強(qiáng)應(yīng)變能力，將課堂效果最優(yōu)化。三、課堂中學(xué)生為主角，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥師生在教學(xué)中地位的悄然改變，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師 成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和導(dǎo)演。好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué) 生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。通過(guò)這次 聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更 新是教育生存和發(fā)展的前提。四、設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，自制教具突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中動(dòng)手操作的重要性。自制的教具，在課

3、本解讀的 基礎(chǔ)上，進(jìn)行了巧妙的改進(jìn)，為課堂教學(xué)增添了不少的亮色，也為突 破“外角”這個(gè)難點(diǎn)做好了鋪墊。那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。 根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù) 據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的求學(xué)態(tài)度，提高自 身教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中。五、教研員老師為我們的教學(xué)指明了方向教研員老師又對(duì)兩位老師的課做了經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)，并且闡述了自己 的一些教學(xué)理論和新思想，為我們今后的教學(xué)指明了方向。總之，老師們?cè)诮虒W(xué)中敢于讓學(xué)生探索、體驗(yàn)，給了學(xué)生最大的 自由運(yùn)用和探索規(guī)律的時(shí)間和開闊空間，充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生 主體地位。通過(guò)教師有序的引導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討 論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個(gè)性特征和科學(xué) 的思維方式，讓每一位學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)。老師的點(diǎn) 評(píng)也精彩至極，真是讓我受益匪淺。