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1、中班語言:捉迷藏活動目標：1 .在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運 用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學習詞：靜悄悄。2 .嘗試運用已有經(jīng)驗，學習用“XX躲在XX里”的句式進行創(chuàng)編, 感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。3 .理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。 布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景?；顒又攸c：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。活動難點：運用躲在。里”的句式進行仿編?；顒舆^程：一、談話導入，引起幼兒興趣。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎

2、么玩的？師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽 公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。（一）欣賞散文第一段。1 .我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？（播放 pptl-4）2 .他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來 是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候 呀？（晚上）顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？（二）欣賞散文第二段。1 .顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里 嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt58）2

3、.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學習用躲在。里”的 句式回答）.為什么顏色要躲在。里？（三）欣賞散文第三段。1 .顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放 ppt9-10）2 .是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候 呢？（白天）3 .師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了， 太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。（四）完整欣賞散文詩。1 .太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！2 .這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有 趣？3 .你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）4 .師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜

4、說成了兩個可愛的 小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū) 別，真有趣。三、游戲情境，嘗試仿編。（一）嘗試仿編。1 .師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看 看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色） 這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）2 .請幼兒用躲在。里”的句式說一說，老師用簡筆畫的 方式記下來。3 .我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變?仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）（二）游戲“捉迷藏”1 .師：現(xiàn)在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉 迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來， 看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、 大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被 “太陽公公”發(fā)現(xiàn)。2 .開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5,幼兒躲起來， 教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？ ”幼兒答：“X顏色寶 寶躲在XX里！”四、結(jié)束。其實大自然里還有很多漂亮的顏色呢，他們會躲到哪里呢？讓我 們一起去找找吧！