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1、音樂教學反思小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目 的是為了提高民族的音樂文化素質。音樂是藝術，而音樂教學 更是藝術教學中的藝術。每一次的課堂教學完畢，都有多多少少的教學體會與反 思：1、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強， 于是我采用“律動教學法，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式 來進行，這樣即省時又省力。2、在音樂欣賞課上，有些樂曲 可以利用學校現(xiàn)有的樂器，結合新課程標準上的要求，給學生 示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學 生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。在音樂理 論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想 教學，讓學生逐步理

2、解和掌握音樂知識。例如音符實值的學 習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來， 學生會比較容易掌握。3、利用多媒體、電視、音響等不同教 學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步 了解和感受音樂。還提高了學生學習的積極性。在課堂上怎樣才能更好的抓住每一個學生的注意力呢？我 認為這是每一名音樂教師都應該去用心思考的。孩子不是音樂 家，老師的教學應該十分耐心，進度不要貪快，一定要使所有 的孩子都能夠跟得上。任何一項教學內容，都不應該使孩子覺 得困難，要使孩子們覺得始終在游戲。如果孩子們顯得比較緊 張，那就應該立即設法使這項內容變得簡單些、短小些、容易 些，或者更換另外的適合的內容。我們教師只不過是學生攀登高峰的墊腳石，學生是教師的 “老師,我們可以從學生的眼睛里找到無窮的教學方法。教 師的作用就是在音樂教學過程中使學生認識美、鑒賞美、創(chuàng)造 美。其實，大多孩子的天性是活潑好動的，并且，他們永遠對未 知世界充滿了好奇心。隨著音樂課教學改革的深入，音樂課要成為師生展現(xiàn)自我 魅力的舞臺。而且這個舞臺永遠是充滿誘惑力的，永遠是學生 彰顯個性的平臺。有了這個平臺，學生才會參與到我們的教學 活動中，才會動起來，音樂課才會充滿生機！