《2023年中學英語教學中德育教育的滲透.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年中學英語教學中德育教育的滲透.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、中學英語教學中德育教育的滲透摘要道德教育是一個民族的靈魂。德育是”五育”的重要組成部分，對培育有社會主義覺悟和文化的勞動者有重要作用。那么作為英語教師，應當緊密結合英語學科教材挖掘德育內(nèi)容，不失時機地進行德育滲透。本文闡述了中學英語教學中德育教育的內(nèi)容，滲透德育教育的原則，及如何結合英語教材對中同學滲透德育教育。英語教師應當努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料供應者、鼓舞者、參與者、評價者。關鍵詞德育教育 英語教學 滲透中圖分類號G632 文獻標識碼A 文章編號2095-3089（2023）09-0089-0

2、1一、前言英語課程標準明確指出英語課程的學習，既是同學通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用力量的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、培育合作精神、進展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學中，教師不僅僅是傳授學問，而且還應當關注每個同學的情感，利用專業(yè)學問，利用一切可能的機會讓同學在學習語言之際吸取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成奇特的心靈和健康向上的品德。二、英語教學中的德育內(nèi)容歸納為1.愛國主義教育：喜愛黨、喜愛社會主義祖國和增加民族驕傲感。2.學習目的性教育：明確學習目的，把學習提高到對社會責任感的生疏。3.集體主義教育

3、：喜愛集體，正確對待個人與集體，增加集體觀念。4.文明道德教育：懂得關懷家人，學會尊老愛幼，團結同學，誠懇守信，虛心謹慎。三、中學英語教學中滲透德育的有效途徑1.教師與德育教師必需具有很高的思想道德素養(yǎng)。首先，教師要具有敬業(yè)精神，要喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，要用自己的愛來喚起和培育同學對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其次，英語教師應當做到以下幾點來提高自身素養(yǎng)。（1）深化學習教育學、心理學、英語學科教學論、教育科學理論。（2）生疏中學英語課程標準和教材。（3）把握先進的教育教學技術。（4）樹立正確的素養(yǎng)教育觀。2.教材與德育依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學中進行品德教育的有效途徑。教師在教學中有

4、效地實施德育，就要深化鉆研教材，明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有、自覺地寓德育于英語課堂教學之中。3.教學與德育（1）利用教學內(nèi)容對同學進行愛國主義教育古往今來愛國主義作為一種思想，作為一種精神和美德，從它特有的內(nèi)蘊放射出刺眼的光榮。在中學課本中有不少體現(xiàn)了猛烈的愛國主義精神，描寫祖國歷史及風土人情以及為維護祖國尊嚴，捍衛(wèi)自己的祖國。如：假如教有關“東西南北”，方向時，我會手指露地球儀，問：T：Wheres Shenyang？S： Its in the north of China.T： Wheres Japan？S： Its to the east of China

5、.T： Then wheres Tai Wan？S： Its in the southeast of China.然后著重指出臺灣僅位于中國東南部，是屬于中國領土不行分割的一部分，只能用介詞“in”，而不能用“to”。（2）利用教學內(nèi)容對同學進行集體主義教育一個良好的集體可以培育同學各種優(yōu)良的共性品質，轉變不良的行為習慣，而一個不好的群體，則會使其成員“交叉感染”，造成嚴峻的負面影響。對同學進行集體主義教育可以激發(fā)每個同學對集體的責任感，培育仆人翁的精神?！癢e should try our best to make the world more and more beautiful， to

6、let the fish swim in the clear water freely，to let the birds fly in the fresh air happily， to let various flowers and trees grow here and there.” 這樣同學既受到了思想教育，又受到了美的熏陶。（3）利用教學內(nèi)容對同學進行人生觀教育中學對一個人來說是一個很重要的階段，中同學在這一時期學習學問，預備步入高校。但他們閱歷淺，對人生觀和世界觀很模糊，假如我們充分利用課本對同學進行恰當照實的教育，將會達到事半功倍的效果。我們?yōu)槭裁磳W習英語？Teacher： Wh

7、y do we learn English？Student A： Because its important.Student B： Because its useful.Student C： I dont know. I dont like English.我認為很多同學和C同學的想法一樣，對為什么要學習英語很茫然。我接著問： How is English important？Student D： I can go abroad if I learn English.Student E： I can sing English songs if I learn English.Teacher：

8、Very good. You are right. If we learn English， we can learn much knowledge from Western countries.我告知他們學習英語不是崇洋媚外，是洋為中用?，F(xiàn)在西方國家比我們強大，他們把握先進的科學技術，這一點我們要承認。我們想趕上他們，必需要先學會他們的語言，才能學會技術。另外學會英語，到了國外旅游會很便利，可以和世界大多數(shù)的人交談，交朋友。4.活動與德育學校英語有很多對話活動，同學進行對話時，需要兩人或多人合作才能完成，每個同學都要認真對待自己的角色，否則影響整體效果。同時大家也要寬容對待合作伙伴的不足，相

9、互鼓舞。合作精神的有無強弱是一個孩子教育成功與否的重要標志，在英語教學中，在利用情景對話的時候，我們可以有意識的培育孩子的團結合作精神，既給了同學供應口語會話的想象空間，還培育了同學的良好品質。四、結論蘇霍姆林斯基說過“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！弊屛覀?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學習的同時把握情感品質的內(nèi)化力量，讓他們在語言的天空中感受純我本色。參考文獻：（1） Harmer J. The Practice of English Language Teaching （M）. London： Longman， 1983（2） Geoffrey Broughton. English in the world today （J）. 基礎教育外語教學爭辯， 2023， （1）（3） 江梅. 英語教學中德育滲透的途徑（J）. 廣西教育 ， 2023，（29）（4） 李寶東. 試論中學英語教學中的德育滲透（J）. 甘肅教育學院學報（社會科學版） ， 2023，（S4）此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負責傳遞學問。