《2021年《過河》小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年《過河》小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案.docx（12頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、過河小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案通過“過河”的情況，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。在解題過程中，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)圓括號的作用，正確計算圓括號的運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。以下是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)過河優(yōu)秀教案，希望能幫到你！小學(xué)二年級數(shù)學(xué)過河優(yōu)秀教案一教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)版二年級小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊單元P19-P21頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過“過河”情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2.在解題過程中，我實(shí)現(xiàn)了圓括號的作用，可以正確計算帶圓括號的公式。3.養(yǎng)成先看操作順序再算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和使用圓括號，實(shí)現(xiàn)圓括號在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：探究“圓括號”的應(yīng)用過程。教學(xué)過程：首先，課前復(fù)習(xí)老師：

2、新課之前，老師要考你。課件提出復(fù)習(xí)問題：1.對比一下看誰的視力好。(說出操作順序)30 84 52 3 80-648 29 2442.將兩個公式合并成一個公式。53=15 819=9 16 12=28 25 15=40 9-9=0 287=4課前復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識鋪路。)第二，創(chuàng)設(shè)情境，引入對話1.對話：小淘氣是一個善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的孩子。他一生中發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題。他很想挑戰(zhàn)他的同學(xué)。你愿意和他比較嗎？(使用對話的方法會給學(xué)生帶來一個虛擬的競爭對手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生最初的競爭意識)2.課件展示“過河”的態(tài)勢圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(1)理解圖片含義，澄清問題學(xué)生觀察后，老師問：圖

3、片告訴我們什么信息？你想讓我們解決什么問題？(學(xué)生回答)老師：剛才所有的學(xué)生都講得很好。現(xiàn)在我們一起來看圖。河岸上有29個男孩和25個女孩。他們想過河?，F(xiàn)在每艘船限9人。你需要幾艘船？(通過創(chuàng)造男生女生過河的情境，讓學(xué)生可以進(jìn)行計算生活，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。)(2)獨(dú)立嘗試，合作解決問題老師：請想一想，幫助圖中的孩子解決問題。老師：先估算一下。需要幾艘船？告訴大家你的方法。健康1:我估計大概需要七條船。我把男生看成30人，女生看成30人，所以60人的總數(shù)除以9需要7條船左右。健康2:我估計大概需要6條船。方法和之前的同學(xué)差不多，只是人數(shù)太多，所以七減一大概需要六條船。老師：你需要幾艘船？誰

4、能連續(xù)解決問題？健康：29 25=54(人)549=6(僅限)老師：第一步是什么？健康：先計算班級總?cè)藬?shù)，再除以每班9人的限制。老師：說得好！老師：誰能用我們之前學(xué)過的知識把一步一步的公式列為綜合公式？健康：29 25 9老師：小組討論：這樣做對嗎？健康1:不行，因?yàn)檫@不是第一次加健康2:不行，因?yàn)檫@樣我們先算一下女生要多少船，男生不要(注釋問題的出現(xiàn)為括號的出現(xiàn)鋪平了道路。)老師：好吧，你說的很有道理，那我們該怎么辦？如果要先算29 25，必須加個符號?，F(xiàn)在請試著寫。小組合作交流，學(xué)生嘗試寫作和表演：29 259 (29 25)9老師：仔細(xì)觀察，這兩個公式有什么相似之處？健康：數(shù)據(jù)和操作符號

5、一樣。老師：仔細(xì)觀察。有什么區(qū)別？健康：后面的公式加括號。老師：我們來做一些計算。結(jié)果呢？學(xué)生計算完演示數(shù)量后，討論：為什么兩個問題的分?jǐn)?shù)不一樣？讓學(xué)生多說話。老師：大家說的都很好。括號改變操作順序，導(dǎo)致不同的分?jǐn)?shù)。教學(xué)括號可以起到很大的作用。以后看到公式里有圓括號，一定要先算圓括號。現(xiàn)在我們再來看這個問題。要怎么做才能符合問題的意思？(評論具體情況，老師給學(xué)生介紹圓括號。)老師：同桌之間討論并報告結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生感知圓括號在計算中的作用。)健康：(29 25)目前9=549=6(僅限)我們需要租6艘船。老師：通過解決“過河”這個問題，我們知道了圓括號的作用。誰會用自己的話來說它的作用？健康1

6、:括號可以改變操作順序。健康2:如果計算公式中有圓括號，你要先算一下圓括號中的。健康3:首先要計算括號里是什么，幫助我們解決問題。老師：老師把大家說的話編成兒歌。你想聽嗎？秀：插入語，很厲害的技術(shù)，公式隨你而變。改變順序是必不可少的。先記住括號。學(xué)生一起讀書。(兒歌的編寫進(jìn)一步讓學(xué)生了解括號公式的運(yùn)算順序，加深印象。)第三，應(yīng)用知識解決問題。1.比較，誰的眼睛明亮。(說說區(qū)別和操作順序)18-92 (18-9)22.對比看看誰對誰快。(學(xué)生講算法)5(36-29) (83-35)8 94-(25 19)3.我將為我的母親做數(shù)學(xué)4元一桶方便面，64元一袋大米。我媽用100塊錢買了一袋米。剩下的錢

7、可以買幾桶方便面？學(xué)生獨(dú)立工作，老師巡視指導(dǎo)。第四，課堂總結(jié)。你從這門課中學(xué)到了什么？小學(xué)二年級數(shù)學(xué)過河優(yōu)秀教案二精選教學(xué)目標(biāo)：1.在解決問題的過程中，實(shí)現(xiàn)括號的功能，并正確計算括號的用圓括號的操作。2.能夠在真實(shí)情況下發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)提出和解決問題的能力，提高合作交流能力。3.養(yǎng)成先看操作順序再算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和使用圓括號，認(rèn)識圓括號在混合運(yùn)算中的作用。第一，進(jìn)口同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？今天老師帶你去一個美麗的地方春游！導(dǎo)游阿姨聽說我們班的學(xué)生很聰明，她想測試一下你數(shù)學(xué)考得怎么樣。你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1.對比一下看誰的視力好。30 84 52 3 80-60 8 59-525-73

8、357-5 64-246 3 4-52.將兩個公式合并成一個公式。76=42 60-42=18 62=3 18-3=15第二，新?lián)芸?一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題不知不覺，我們來到河邊，準(zhǔn)備乘船渡河春游。一起看項目，請認(rèn)真看圖。你能從圖片中獲得什么數(shù)學(xué)信息？1.學(xué)生通過看圖回答談?wù)搱D形、數(shù)學(xué)信息和問題，相輔相成。2.老師總結(jié)：剛才同學(xué)說得很好，“河岸上有29個男生，25個女生。他們想過河。每艘船限9人。你至少需要幾艘船？”現(xiàn)在請開動腦筋，想想我們應(yīng)該如何解決這個問題。你會做嗎？(二)解決問題，探索新知識1.學(xué)生試圖做某事。盡量獨(dú)立解決問題，把公式寫在作業(yè)本上。在黑板上點(diǎn)名一些學(xué)生板書上的不同公式可能

9、包括：A.29 25=54(人)549=6(僅)B.29 259 C.(29 25)9 D.299 2592.學(xué)生活動(1)小組合作交流，討論不同的公式，就每種方法的對錯交換意見，講解。(2)點(diǎn)名匯報討論結(jié)果，談?wù)勏敕ê屠碛?。其他群體可以同意或不同意，可以辯論。3.逐一討論。29 25 9這是正確的嗎？4.誰來給你介紹這個新朋友？叫什么名字？帶括號的公式怎么讀？5.懂圓括號的同學(xué)介紹圓括號的名稱和發(fā)音。閱讀公式(29 25)96.老師總結(jié)。括號可以幫助我們改變操作的順序。如果公式中有括號，我們必須先計算它括號中的。7.學(xué)生們知道如何用括號計算公式。請快速準(zhǔn)確地寫在書上?？鄢嬎?29 25)9

10、。還要練習(xí)說話。第三，鞏固練習(xí)同學(xué)們，在你們的共同努力下，我們解決了“過河”問題?，F(xiàn)在我們已經(jīng)乘六艘船來到了河邊。這時，導(dǎo)游阿姨對我們提出了更高的挑戰(zhàn)。你愿意接受嗎？1、比較，誰的眼力好。(說出操作順序)30 84 (30 8)4 52 3 5(2 3)80-64 8 80-(64 8) 59-5 (26-20)82、比較，誰判斷最準(zhǔn)確。(1)(10 3)5和10 35必須先相乘。(2)在一個公式中，如果有括號，先計算括號。(3)8和6的區(qū)別。乘以6？公式為(81-6)6。3、比較，誰對誰快。5(36-29) (83-35)8 94-(25 19)4.實(shí)際應(yīng)用。完成練習(xí)3，問題2。四.總結(jié)同學(xué)

11、們，你們今天有什么？其實(shí)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。希望同學(xué)們能成為生活中有意愿的人，把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的生活中去！小學(xué)二年級數(shù)學(xué)過河優(yōu)秀教案三精選教學(xué)目標(biāo)：1.通過“過河”的情境培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2.在解題過程中，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)圓括號的作用，正確計算圓括號的運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解圓括號的作用，正確計算圓括號的運(yùn)算。教學(xué)過程：首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)問題出示場景圖，介紹對話：在我們的生活中，經(jīng)常會遇到一些數(shù)學(xué)題。看圖說說你的理解。第二，支持和釋放相結(jié)合，探索新知識1.通過看圖指導(dǎo)學(xué)生理解問題的含義。(1)你從圖片中得到什么信

12、息？點(diǎn)名舉報。(2)如果要求“至少需要多少艘船？”如何形成。(3)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。(估計有的同學(xué)用分步計算，有的用綜合計算)2.組織學(xué)生思考一下。引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，討論“29 25 9，哪個是正確的公式？”進(jìn)一步了解，只有統(tǒng)計“25 29”，才能找出“至少需要多少艘船？”，只在“29 25”前后加括號。老師總結(jié)：因?yàn)閳A括號可以幫助我們改變運(yùn)算順序，所以如果一個公式中有圓括號，就先算圓括號，再算圓括號外的。讓學(xué)生獨(dú)立計算：(29 25)9請三個學(xué)生在黑板上表演，并引導(dǎo)他們談?wù)撍惴āＲ龑?dǎo)學(xué)生觀察情景圖，討論“29 25 9，哪個是正確的公式？”進(jìn)一步了解，只有統(tǒng)計“25 29”，才能找出“至少

13、需要多少艘船？”，只在“29 25”前后加括號。老師總結(jié)：因?yàn)閳A括號可以幫助我們改變運(yùn)算順序，所以如果一個公式中有圓括號，就先算圓括號，再算圓括號外的。讓學(xué)生獨(dú)立計算：(29 25)9請三個學(xué)生在黑板上表演，并引導(dǎo)他們談?wù)撍惴?。第三，反饋修正?shí)行雙基展示練習(xí)，組織學(xué)生完成。1.比較和計算。16 248 18-92 30-63 (16 24)8 (18-9)22.填寫、 或=。7 7 7 874 11 79-777 7 305 130(5 1) 9-24(9-2)4四、總結(jié)評估布局預(yù)覽今天我們幫笑笑解決了坐船過河的問題?；叵肫饋恚銓W(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？過河張文相關(guān)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案：1.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)過河四種優(yōu)質(zhì)教案模式2.高二數(shù)學(xué)過河精選優(yōu)秀教案3.二年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文綜述4.小學(xué)二年級第一卷數(shù)學(xué)選擇題活動教案5.高二數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆6.小學(xué)二年級有三種最新的閱讀教學(xué)設(shè)計7.小學(xué)二年級思想品德教案優(yōu)秀范文8.一年級數(shù)學(xué)第四單元經(jīng)典教案小結(jié)范文9.第一卷小學(xué)三年級數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案模式10.數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案