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1、XX幼兒園園本研修方案 幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的方案和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人成長(zhǎng)方案，進(jìn)展自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。下面是的幼兒園園本研修方案，希望對(duì)大家有所幫助! 為了更好的搞好我園教學(xué)工作，提升我園教師專業(yè)知識(shí)水平，繼 續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的 園本研修工作，特制訂以下研修方案; 一、指導(dǎo)思想 以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、 促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力開展為目 標(biāo)， 全面落實(shí)科學(xué)開展觀。 以型團(tuán)隊(duì)建立為載體， “三新一德” 以 (新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育

2、)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn) 一步加大園本研修建立研究力度， 積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師 培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理等方面有所突 破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持 續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高 教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化開展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修 機(jī)制，促進(jìn)我園開展。 二、組織機(jī)構(gòu) 1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：允豪杰 副組長(zhǎng)：郭彩娟 吳利杰 組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲 職責(zé)： 組長(zhǎng)制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。 為教師開

3、展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。 適時(shí)組織教師去外面進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。 四、園本研修的方式： 根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、 教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi) 容， 采取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。 詳細(xì)做法如下： 1、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆。 2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性“問題” ，開展示課交流。 3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)， 同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。 4、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究

4、課和 說課活動(dòng)，形成一種研修規(guī)模。 五、園本研修的原那么： 1、全員參與原那么：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主 管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加， 教師還應(yīng)根據(jù) 自身的開展需要進(jìn)展自修。 2、鼓勵(lì)性原那么：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯 定;對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持態(tài)度，且 達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)展處理。 3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原那么：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研 討解決途徑和方式方法， 再由教師詳細(xì)在教育教學(xué)中去實(shí)踐， 去反思。 六、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式：

5、幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地， 每名教師要在幼兒園的計(jì) 劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案，進(jìn)展 自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教 育教學(xué)能力的提高。 (一) 研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研 討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式。以教師自學(xué)反思交流的模式進(jìn)展 研訓(xùn)， 從而到達(dá)提升教師綜合素質(zhì)的目的。 保證學(xué)習(xí)效果。 在研修中， 要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信 念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“教 師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任;把提高教 育教學(xué)質(zhì)量的策略與方

6、法同教學(xué)結(jié)合起來。 每位教師要結(jié)合自己的教 學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷指導(dǎo)自己，做到 學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫出心得筆記，教育隨感。 (二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20XX 年 3 月一 20XX 年 7 月。 (三)研修內(nèi)容： 三月份 開學(xué)初期，組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬老師的幼兒園教師的師德 標(biāo)準(zhǔn)(一)，并做好記錄工作。 四月份 教師自學(xué)，對(duì)幼兒教育指導(dǎo)綱要和三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā) 展指南進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)綱要和指南精神 五月份 全園教師進(jìn)展 “公開課” 活動(dòng)觀摩， 跟進(jìn)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織， 使教師們積極參與到說課聽評(píng)課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng) 六月份 在園內(nèi)開展綱要和指南

7、的知識(shí)競(jìng)賽，把綱要和指 南的教育目標(biāo)深化教師內(nèi)心。 七月份 教師每人撰寫一份研修，寫出自己研修感悟。 研修活動(dòng)記錄表 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 范佩芬老師的 幼兒園 三月份 教師的師德標(biāo)準(zhǔn) (一) 幼兒教育指導(dǎo)綱 四月份 要 、 三至六歲兒童學(xué) 習(xí)和開展指南 全園教師進(jìn)展“公開 五月份 課”活動(dòng)觀摩 活動(dòng)記錄 記錄人 園內(nèi)開展 綱要 指 和 六月份 南的知識(shí)競(jìng)賽 教師每人撰寫一 一份研修心得體會(huì)， 寫出自己研修感悟。 一、指導(dǎo)思想以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力開展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)開展觀。繼續(xù)堅(jiān)持突出骨干、深化園本的既定方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為載體，以三新一德(新綱要、新技能、新

8、技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建立研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評(píng)估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化開展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園開展。 二、園本研修的方式： 根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下： 1、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一

9、篇教育隨筆，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科經(jīng)歷總結(jié)材料。 2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性問題，開展示課交流。 3、專家講座。本學(xué)期，我園還將邀請(qǐng)蒙數(shù)、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座，指導(dǎo)教學(xué)。 4、小組研討。以年組為單位開展說、聽、評(píng)三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。 5、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、研究課和說課活動(dòng)，形成制度。 6、培訓(xùn)綱要。 要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，把教師的專業(yè)化開展作為我園可持續(xù)開展的第一要?jiǎng)?wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，采取研訓(xùn)一體的方式，更加強(qiáng)調(diào)參與-分享，強(qiáng)調(diào)合作-交流

10、。組織教師進(jìn)展專題研討，專題交流，讓教師在做中學(xué)，激發(fā)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會(huì)、論文，并注重教師的學(xué)習(xí)與積累，加強(qiáng)過程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。 本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。詳細(xì)做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份綱要，由教師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，舉行教師教學(xué)技能大賽-理論考核，開展此活動(dòng)，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來，更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 8、 重點(diǎn)研修。對(duì)職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培養(yǎng)前

11、途和潛力的青年教師，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)。 9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的能力和水平，逐步成長(zhǎng)為科研性教師。 三、園本研修的原那么： 1、全員參與原那么：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的開展需要進(jìn)展自修。 2、鼓勵(lì)性原那么：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯定;對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)展處理。 3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原那么：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由

12、教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師詳細(xì)在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。 四、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式： 幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的方案和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案，進(jìn)展自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。 (一)研修形式：根據(jù)教師不同的開展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)-反思-交流的模式進(jìn)展研訓(xùn)，從而到達(dá)提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)

13、務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫出心得筆記，教育隨感。 (二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20XX年2月一20XX年12月。利用上級(jí)教育主管部門組織安排的寒教師集中學(xué)習(xí);教師外出參觀學(xué)習(xí);園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);教研組教研活動(dòng);園里專題教育與培訓(xùn)活動(dòng);教師讀書活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)

14、務(wù)學(xué)習(xí)筆記等 (三)研修內(nèi)容： 1、新時(shí)期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建立、教育政策法規(guī)專題。 2、新綱要教材的把握。 3、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合五、園本研修組織機(jī)構(gòu) 1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：戴立平副組長(zhǎng)：曹海俠 張巖 組員：李進(jìn)英 于淑俠 朱東利 劉冬梅 2.職責(zé)： 制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。 為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。 適時(shí)聘請(qǐng)專家來園指導(dǎo)園本研修工作。 六、園本研修后勤保障措施 1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)效勞，為園本研修效勞的意識(shí)。 2、積極創(chuàng)造條件為園本研修提供良好的信

15、息技術(shù)環(huán)境。 3、幼兒園后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用。 4、每期為園本研修籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保證我園園本研修工作的正常進(jìn)展。 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒園指導(dǎo)綱要和區(qū)教師開展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的開展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園。 二、研修對(duì)象 新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師 三、任務(wù)、目標(biāo)及詳細(xì)措施

16、 (一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn) 以隔周進(jìn)展的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新綱要新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年教師要進(jìn)展骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng);促使青年教師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀。 (二)教師學(xué)科與根本功培訓(xùn) 針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 1.繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 一方面，根據(jù)我園教師年齡構(gòu)造的特點(diǎn)，讓有經(jīng)歷的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

17、，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)根本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。 2.強(qiáng)化課題研究工作 將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動(dòng)，促使教師標(biāo)準(zhǔn)自身的課題研究，科學(xué)地實(shí)施課題。 3.全園教師公開課展示活動(dòng) 在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級(jí)段為單位，全園教師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng)。 4.有效實(shí)施教研小組活動(dòng) 隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng)，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)

18、的有效性，錘煉教師的教育教學(xué)根本功，拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。 (三)學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)立活動(dòng) 繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)立，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氣氛，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)展和歸類，舉辦“書架子工程”，詳細(xì)落實(shí)目標(biāo)： 1.要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記。 2.每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。 3.開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì)。 (四)專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn) 繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)展課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)展專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。 (五)園際間教研活動(dòng)的開展 本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng)，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲。