《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第六單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第6課時(shí)億以上的數(shù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第六單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第6課時(shí)億以上的數(shù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.pdf（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第六單元第六單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第第 6 課時(shí)課時(shí) 億以上的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法億以上的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第 7172 頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合我國的人口數(shù)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的過程。2、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億等計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)讀、寫億以上的數(shù)。3、愿意了解社會(huì)生活中億以上的數(shù)據(jù)信息，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位表、了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、億以上數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末位有 0 的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程:一、舊知鋪墊一、舊知鋪墊 1、讀出下面各數(shù)。讀作:讀作

2、:讀作:過程要求:（1）逐一出示以上各題。（2）學(xué)生看數(shù)讀數(shù)。（3）說一說讀數(shù)的方法。2、寫出下面各數(shù)。二萬八千四百一十 寫作:八十七萬五千 寫作:一千八百五十六萬八千 寫作:三百零五萬零三百五十 寫作:過程要求:（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）請四位學(xué)生上臺(tái)板演,并說明你是怎么寫的。二、探究新知二、探究新知 1、教學(xué)例題。教師介紹我國人口普查的情況,說明:到 2010 年我國人口已經(jīng)超過 13 億。然后課件出示教材插圖：讓學(xué)生了解建國以后我國六次人口普查的年份：數(shù)一數(shù)我國第六次人口普查的人口數(shù)一共有多少位。然后提出，這么大的數(shù)怎樣讀呢讓學(xué)生線討論一下。教師說明，要讀超過億的大數(shù)：首先要了解我國的計(jì)

3、數(shù)習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。下面是按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣排列的數(shù)位順序表。讓學(xué)生觀察數(shù)位表：提出，這個(gè)數(shù)位順序表和以前學(xué)過的數(shù)位表有什么不同.使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：數(shù)位表中增加了“億級(jí)”、“數(shù)位”、“計(jì)數(shù)單位”等。介紹我國“每四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)習(xí)慣、計(jì)數(shù)單位、數(shù)位等概念。3、認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（1）教師提出，10 個(gè)一是多少?10 個(gè)十是多少?10 個(gè)一百是多少?10 個(gè)一千是多少?讓學(xué)生回答。小結(jié):每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法也叫做“逢十進(jìn)一”。（2）結(jié)合數(shù)位順序表數(shù)一數(shù)。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，幾個(gè)一是十?一十一十地?cái)?shù)，幾個(gè)十是一百?一百一百地?cái)?shù)，幾個(gè)一百是一千

4、?一千一千地?cái)?shù)，幾個(gè)一千是一萬?師：你知道一億有多大嗎?讓學(xué)生說說自己對一億的認(rèn)識(shí)。（3）你知道一千萬一千萬地?cái)?shù),10 個(gè)一千萬是多少?生：10 個(gè)一千萬是一億?；蛘呓處熋鞔_告知：10 個(gè)一千萬是一億。(4)接著數(shù)。一億一億個(gè)地的數(shù),10 個(gè)一億是多少?十億十億地?cái)?shù),10 個(gè)十億是多少?一百億一百億地?cái)?shù),10 個(gè)百億是多少?4、讀出 2010 年和 2000 年我國兩次人口普查的結(jié)果。2010 年人口：1370536875 人 讀作：十三億七千零五十三萬六千八百七十五 2000 年人口：1295330000 人 讀作:十二億九千五百三十三萬 三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 1、回答下面的問題。（1）

5、從右往左數(shù)，第幾位是億位，第十二位是什么位?（2）幾個(gè)千萬是 1 億，幾個(gè)一億是一百億?（3）億級(jí)上包含有那些計(jì)數(shù)單位?2、完成練一練 1、2、3 題 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)呢？5 5、布置作業(yè)布置作業(yè) 制作一個(gè)數(shù)位順序表，并和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：億以上的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 1370536875 人 讀作：十三億七千零五十三萬六千八百七十五 1295330000 人 讀作:十二億九千五百三十三萬 教學(xué)反思：教學(xué)反思：億以上數(shù)的讀寫法有了前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)，按理說學(xué)生已經(jīng)有了知識(shí)上的遷移認(rèn)識(shí)和能力，應(yīng)該順理成章的就會(huì)讀寫了，在復(fù)習(xí)階段，通過學(xué)生的回答我覺得在讀法中，含有三級(jí)的數(shù)的讀、寫法，學(xué)生最難掌握的就是每一級(jí)不管有幾個(gè) 0 都只讀一個(gè)零，不是整個(gè)數(shù)中間所有的 0 都只讀一個(gè)。例如：602000003 這個(gè)數(shù)的中間就有很多 0。在不分級(jí)的情況下，可能就會(huì)有很多同學(xué)讀錯(cuò)。所以引導(dǎo)同學(xué)們先分級(jí)、再讀數(shù)，明確每一個(gè) 0 在每一級(jí)的哪一個(gè)位置，確定哪些 0 是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中，我們要求學(xué)生養(yǎng)成分級(jí)的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，分級(jí)至關(guān)重要。可