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1、人教版（新起點(diǎn)）英語一班級上Unit,1School（第3課時(shí)）優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容人民教育出版社（一起點(diǎn)）一班級上冊Unit1 School 課 時(shí)第3課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠初步運(yùn)用本單元的交際用語I have . 介紹四個(gè)文具詞匯。 2. 能夠跟錄音大膽仿照學(xué)唱歌曲。 二、教學(xué)建議 A. Lets play. 板塊設(shè)計(jì)意圖 借助Whats missing?玩耍，復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句。 1. 熱身活動(dòng) (1) 師生問候 教師向全班同學(xué)問候Good morning.或Good afternoon.并引導(dǎo)同學(xué)集體作出相應(yīng)的回答。 教師向任一名同學(xué)問候，如Go

2、od morning, Zhang Feng. 并引導(dǎo)該同學(xué)回答Good morning, Miss/Mrs/Mr . 請同學(xué)與身邊的同學(xué)相互問候。 (2) 唱一唱，演一演 教師帶領(lǐng)同學(xué)說唱第一課的歌謠，鼓舞同學(xué)加上動(dòng)作。 (3) 聽一聽，做一做 教師發(fā)指令Stand up. Sit down.同學(xué)做動(dòng)作。 教師發(fā)指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢體語言掛念同學(xué)理解其意，同學(xué)做出相應(yīng)動(dòng)作。 教師發(fā)指令Show me your pencil, please.同學(xué)舉出相應(yīng)的文具，并請同學(xué)說出完整的句子：I have a pencil. 2. 聽一聽，玩一玩

3、 告知同學(xué)他們將要玩Whats missing?的玩耍。 教師邊說：I have a book. I have a . 邊在黑板或?qū)嵨锿队皟x上逐一出不文具卡片，然后向全班同學(xué)發(fā)指令：Close your eyes. 待同學(xué)都閉上眼睛后，教師拿走其中的一張卡片。再發(fā)指令：Open your eyes. Whats missing? 請同學(xué)觀看并說出被拿走圖片的英文名稱。 教師將圖片打亂挨次，重復(fù)玩這個(gè)玩耍。直到全部同學(xué)能夠聽懂指令語：Close your eyes. Open your eyes. Whats missing?為止。 3. 小組活動(dòng) (1) 師生示范 教師請三名同學(xué)到前面，協(xié)作教

4、師向全班同學(xué)做示范。 玩耍說明：同學(xué)四人一組活動(dòng)。每位同學(xué)“貢獻(xiàn)”一個(gè)文具，將文具擺在桌子上，一邊擺一邊說：I have a . 教師提示同學(xué)盡量不要出示相同的文具。然后，同學(xué)A發(fā)指令：Close your eyes. 其他三名同學(xué)閉眼。同學(xué)A拿走一個(gè)文具后發(fā)指令：Open your eyes. 其他三名同學(xué)快速說出被拿走文具的英文名稱。接下來，同學(xué)拿回自己的文具，再重新貢獻(xiàn)文具，由同學(xué)B發(fā)指令。以此類推玩玩耍。 教師還可以請另外一兩組的同學(xué)到前面做示范，直到全部的同學(xué)都明白如何開展小組玩?；顒?dòng)。 協(xié)作動(dòng)作教授指令語：Close your eyes. Open your eyes. Whats

5、 missing? Tips: 為了使同學(xué)能順當(dāng)?shù)胤纸M活動(dòng)，教師可在此教授指令語，但不要求同學(xué)當(dāng)堂就會(huì)說，教師要掛念同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中漸漸把握這些指令語。 在小組活動(dòng)中，可以鼓舞力量較強(qiáng)的同學(xué)用英語發(fā)指令，也可以讓其他同學(xué)用中文發(fā)指令。 (2) 分組活動(dòng) 同學(xué)四人一組玩玩耍。教師巡察指導(dǎo)。 4. 評價(jià) 教師可以依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，在同學(xué)課本上A項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評價(jià)和鼓舞。 也可以讓同學(xué)兩人一組互評。請同學(xué)依據(jù)同伴做玩耍的狀況，在同伴的課本上A項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進(jìn)行評價(jià)。 也可以讓同學(xué)回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進(jìn)行評價(jià)。 等同學(xué)積累夠肯定的圖

6、案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表其次個(gè)Lets play.的貼紙貼到同學(xué)用書第9頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。 B. Lets sing. 板塊設(shè)計(jì)意圖 借助唱英文歌曲復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句，并提高學(xué)習(xí)愛好。 1. 想一想，說一說 請同學(xué)想一想、說一說主線人物是怎樣介紹自己有什么文具的。 告知同學(xué)將學(xué)習(xí)一首有關(guān)文具的歌曲，但歌曲中的生詞不要求同學(xué)認(rèn)讀，會(huì)唱即可。 2. 學(xué)唱歌曲 播放歌曲錄音2-3遍，請同學(xué)觀賞和感知歌曲。 教師帶領(lǐng)同學(xué)逐句學(xué)唱歌曲，留意節(jié)奏和發(fā)音。 播放歌曲錄音，請同學(xué)跟著錄音唱一唱。 3. 分組活動(dòng) 同學(xué)兩人或四人一組練習(xí)歌曲，鼓舞同學(xué)加上動(dòng)作，然后在全

7、班呈現(xiàn)，教師引導(dǎo)其他同學(xué)予以評價(jià)和鼓舞。 4. 評價(jià) 教師可以依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，在同學(xué)課本上B項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評價(jià)和鼓舞。 也可以讓同學(xué)兩人一組互評。請同學(xué)依據(jù)同伴對唱曲的學(xué)習(xí)狀況，在同伴的課本上B項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進(jìn)行評價(jià)。 也可以讓同學(xué)回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進(jìn)行評價(jià)。 等同學(xué)積累夠肯定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Lets sing.的貼紙貼到同學(xué)用書第9頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。 Tips: 本課A, B兩個(gè)活動(dòng)教師可以依據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)挨次，即也可以先通過唱歌復(fù)習(xí)詞句，然后再玩玩耍。 歌曲也可以調(diào)整到本單元其他課時(shí)使用。 板書設(shè)計(jì) Unit1 教學(xué)反思此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負(fù)責(zé)傳遞學(xué)問。