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1、人教版（新起點）英語一班級上Unit,1School（第3課時）優(yōu)質課教學設計Unit1 第3課時教學設計 內容人民教育出版社（一起點）一班級上冊Unit1 School 課 時第3課時 一、教學目標 1. 能夠初步運用本單元的交際用語I have . 介紹四個文具詞匯。 2. 能夠跟錄音大膽仿照學唱歌曲。 二、教學建議 A. Lets play. 板塊設計意圖 借助Whats missing?玩耍，復習鞏固本單元重點詞句。 1. 熱身活動 (1) 師生問候 教師向全班同學問候Good morning.或Good afternoon.并引導同學集體作出相應的回答。 教師向任一名同學問候，如Go

2、od morning, Zhang Feng. 并引導該同學回答Good morning, Miss/Mrs/Mr . 請同學與身邊的同學相互問候。 (2) 唱一唱，演一演 教師帶領同學說唱第一課的歌謠，鼓舞同學加上動作。 (3) 聽一聽，做一做 教師發(fā)指令Stand up. Sit down.同學做動作。 教師發(fā)指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢體語言掛念同學理解其意，同學做出相應動作。 教師發(fā)指令Show me your pencil, please.同學舉出相應的文具，并請同學說出完整的句子：I have a pencil. 2. 聽一聽，玩一玩

3、 告知同學他們將要玩Whats missing?的玩耍。 教師邊說：I have a book. I have a . 邊在黑板或實物投影儀上逐一出不文具卡片，然后向全班同學發(fā)指令：Close your eyes. 待同學都閉上眼睛后，教師拿走其中的一張卡片。再發(fā)指令：Open your eyes. Whats missing? 請同學觀看并說出被拿走圖片的英文名稱。 教師將圖片打亂挨次，重復玩這個玩耍。直到全部同學能夠聽懂指令語：Close your eyes. Open your eyes. Whats missing?為止。 3. 小組活動 (1) 師生示范 教師請三名同學到前面，協(xié)作教

4、師向全班同學做示范。 玩耍說明：同學四人一組活動。每位同學“貢獻”一個文具，將文具擺在桌子上，一邊擺一邊說：I have a . 教師提示同學盡量不要出示相同的文具。然后，同學A發(fā)指令：Close your eyes. 其他三名同學閉眼。同學A拿走一個文具后發(fā)指令：Open your eyes. 其他三名同學快速說出被拿走文具的英文名稱。接下來，同學拿回自己的文具，再重新貢獻文具，由同學B發(fā)指令。以此類推玩玩耍。 教師還可以請另外一兩組的同學到前面做示范，直到全部的同學都明白如何開展小組玩耍活動。 協(xié)作動作教授指令語：Close your eyes. Open your eyes. Whats

5、 missing? Tips: 為了使同學能順當?shù)胤纸M活動，教師可在此教授指令語，但不要求同學當堂就會說，教師要掛念同學在以后的學習中漸漸把握這些指令語。 在小組活動中，可以鼓舞力量較強的同學用英語發(fā)指令，也可以讓其他同學用中文發(fā)指令。 (2) 分組活動 同學四人一組玩玩耍。教師巡察指導。 4. 評價 教師可以依據(jù)同學的表現(xiàn)，在同學課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓舞。 也可以讓同學兩人一組互評。請同學依據(jù)同伴做玩耍的狀況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。 也可以讓同學回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。 等同學積累夠肯定的圖

6、案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表其次個Lets play.的貼紙貼到同學用書第9頁Review & Rewards的相應位置。 B. Lets sing. 板塊設計意圖 借助唱英文歌曲復習鞏固本單元重點詞句，并提高學習愛好。 1. 想一想，說一說 請同學想一想、說一說主線人物是怎樣介紹自己有什么文具的。 告知同學將學習一首有關文具的歌曲，但歌曲中的生詞不要求同學認讀，會唱即可。 2. 學唱歌曲 播放歌曲錄音2-3遍，請同學觀賞和感知歌曲。 教師帶領同學逐句學唱歌曲，留意節(jié)奏和發(fā)音。 播放歌曲錄音，請同學跟著錄音唱一唱。 3. 分組活動 同學兩人或四人一組練習歌曲，鼓舞同學加上動作，然后在全

7、班呈現(xiàn)，教師引導其他同學予以評價和鼓舞。 4. 評價 教師可以依據(jù)同學的表現(xiàn)，在同學課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓舞。 也可以讓同學兩人一組互評。請同學依據(jù)同伴對唱曲的學習狀況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。 也可以讓同學回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。 等同學積累夠肯定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Lets sing.的貼紙貼到同學用書第9頁Review & Rewards的相應位置。 Tips: 本課A, B兩個活動教師可以依據(jù)教學需要調整教學挨次，即也可以先通過唱歌復習詞句，然后再玩玩耍。 歌曲也可以調整到本單元其他課時使用。 板書設計 Unit1 教學反思此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負責傳遞學問。