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1、初高中數(shù)學的學習方法指導(dǎo)不管是家長還是學生，您是否想要提供您的學習成績呢?下面特地為您準備了學習方法哦!初高中數(shù)學的學習方法指導(dǎo)【1】方法/步驟有一本自己喜歡的數(shù)學的資料!不要多，一本就夠!既然選擇了那本資料，就應(yīng)該認真對待它!不只是要把它上面的題做完，而且要理解所做的題，弄懂它。這是考驗?zāi)愕暮阈?。弄一個錯題本!不只要總結(jié)錯題，那些難題、巧解題都應(yīng)該總結(jié)一下。時間長了，也就算是一本復(fù)習資料了啊!每星期、考前都應(yīng)抽出局部時間來溫習錯題本上的知識，久而久之，經(jīng)驗、技巧就會融入你的腦海中!課本還是最根底的知識!把握好課本，也是學習數(shù)學的一大必要!把根底打好了，才能更好地往上攀登啊!數(shù)學是分章節(jié)的!對

2、于自己薄弱的章節(jié)，要進行強化訓練，總結(jié)技巧!切不可無視!數(shù)學中很多東西都是聯(lián)系著的!“木桶原理桶里的水位永遠和最矮的板子(圍城木桶)一齊。題海戰(zhàn)術(shù)!不錯，題海戰(zhàn)術(shù)是愚笨了點，但是最有效果的恐怕還是它了!數(shù)學，不見那么多題，不做那么多題，沒有廣闊的見識，沒有更多的技巧，恐怕想很快的提高，沒那么容易吧!當然，不要盲目地去做題，應(yīng)該有目標，有方案，有技巧!老師可是難得的好資源啊!經(jīng)常和老師探討題目，于不知不覺中，你的經(jīng)驗就得到了很大的積累!一、初中生怎樣提高學習成績?從年級階段來講：初一是學習的適應(yīng)起步期，小學以記憶為主，著重聽講，初中以理解為主，要求在聽懂的根底上融會貫穿。學生如果不能很好地完成小

3、學到初中的轉(zhuǎn)型，初一沒學好，初二就跟不牢了。初一新生要預(yù)習新課，盡快調(diào)整到初中的學習狀態(tài)中，培養(yǎng)自己的學習習慣和方法。初二是轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，這一年，是學習好與差之間的分水嶺，如果初二學好了，初三學起來很輕松，如果初二跟不牢，初三假設(shè)想要大提升，困難很多。初二學生要加強舊課程復(fù)習和新課預(yù)習，溫故知新，還要針對上一學年知識點進行有效的查漏補缺，在注重自己學習方法和學習習慣的根底上，著重培養(yǎng)自己的學習能力。初三是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，中考有沒有考好，很大程度上決定了以后的走勢。初三除了掌握知識點外，穩(wěn)固根底知識，考前的沖刺輔導(dǎo)顯得尤為重要。從課程整體來講：1、語文多讀生字詞，穩(wěn)拿根底分!閱讀理解不要粗略的讀!要精

4、讀!答題時別太急!注重得分點!盡量用發(fā)散思維去多答，另外有條理。作文要緊扣題旨善于提煉主旨!如記敘文開頭要做到點題，大約用三行。再根據(jù)題目分支劃段。這就是技巧。2、數(shù)學注重根底知識，考試離不開課本要記牢!把課本搞明白，絕對沒錯。另外多做原創(chuàng)體。增強能力。3、歷史政治要瘋狂的背誦，最好和別人比賽背誦!4、英語也得瘋狂背誦!多背下幾篇不同題材的英文短文，考試時可以參考。二、初中生如何提高數(shù)學成績?怎樣提高初中數(shù)學?(一)、興趣都說興趣是最好的老師，最重要的是要對數(shù)學有興趣，如果厭煩它，是怎么也提不高的。(二)、理解能力數(shù)學是理科，理解能力很重要，沒有理解能力，你的數(shù)學乃至所有理科的學習將舉步難行。

5、而理解能力的培養(yǎng)很難，你必須嘗試去理解一些對你很難的哲學理論和相對抽象的數(shù)學模型。最簡單的培養(yǎng)也十分艱辛，需要做到對于一道中等難度的題，看到輔助線能在1分鐘以內(nèi)反響出其做法。其次，對老師所講的題不僅要懂，而且還要揣摩老師做題時的具體心路歷程，這才是為什么很多人數(shù)學學得好的根底能力。(三)、勤奮我見過很多很努力但仍學不好理科的同學。數(shù)學考試的令人無語之處在于只要你認真按老師的要求學習很容易及格，但要想考上145分靠老師的那點練習那么遠遠不夠。即使是對于差生來說，學習仍然有簡單易行的方法。掌握正確的方法，才能勤奮有所獲。(四)、方法1、幾何幾何學習對現(xiàn)階段的同學們來說是技巧性最高的，我將介紹學習(

6、解答)幾何題的竅門。(1)、筆記上幾何課時同學們不光要學會做筆記，摘抄板書，最重要的是要在課后整理老師講題時所涉及的根本圖形。什么是根本圖形呢?根本圖形類似于我們做幾何體時老師提到的常用輔助線添法，只不過根本圖形是添完常用輔助線之后的整個圖形。怎么篩選根本圖形呢?其實很簡單，結(jié)合當天的作業(yè)進行整理、篩選，找出其中相似的輔助線添法，或所用的相似的解題方法，整理成根本圖形的屬性，即有根本圖形所得到的所有可以證明出來的條件及證明方法。這是一個長期的過程，然而會讓你在記憶根本圖形及其屬性之后的幾何題解題時思維井井有條，正確率和效率雙高。(2)、解題步驟首先，閱讀題目，將條件表示在幾何圖上(最好畫在草稿

7、紙上)，其次，做證明題時，要在另一個圖上將條件和求證條件表示出來。此時，當題目相對簡單時，可直接解題，節(jié)約時間。但如果題目相對復(fù)雜，10分鐘內(nèi)想不出來，就嘗試性地結(jié)合所畫的兩個圖，試圖將兩圖之間的條件通過輔助線連接起來，直到畫出輔助線足以證明為止。做求值題時要選擇正確的方法。求面積的題，要試圖通過相似圖形、全等、平移和旋轉(zhuǎn)等方式使所求巧妙地用根本圖形的屬性或直接與數(shù)據(jù)結(jié)合在一起，盡可能地算出所有可以直接或間接證明的條件，再加以適當?shù)妮o助線。這種能力的培養(yǎng)需要大量的證明題做根底才能輕松解決。2、代數(shù)及有理數(shù)、無理數(shù)運算(1)、總結(jié)公式于上課筆記、作業(yè)中整理出現(xiàn)率比擬高的等量關(guān)系式，并親自動手進行

8、推導(dǎo)。(2)、熟記公式、典型例題類似文科的背書，理解性記憶效果更佳。(3)、解題方法首先，對關(guān)系進行化簡，找出所有能找出的等量關(guān)系式。其次，將所求或所證進行變形，予以找出的等量關(guān)系聯(lián)系起來。運用適當?shù)墓健⒎赐苹蚣记尚暂^強的方法進行求解或求證，根本思路和幾何是一樣的，同樣需要平時的積累。3、其他題型其他的題型根本思路和上述幾何、代數(shù)根本相同，相信同學們在熟練運用幾何代數(shù)的學習方法后定能總結(jié)出自己的一套思維模式，在數(shù)學的根本學習中取得良好的成績。(五)、提升(請在行有余力的前提下執(zhí)行1、中考專題練習對現(xiàn)學題型有關(guān)的中考題適當練習，不能操之過急，不能一目十行:資料推薦?奧賽急先鋒?，如果你不想要太

9、難的題，就做一做例題就行了。2、奧數(shù)同步學習買一兩本同步奧數(shù)書自學，有不懂的題請教老師或同學，對大局部同學來說不能超前學習，不能忽略正常作業(yè)的重要性。3、行有余力太多的同學可適當參加奧數(shù)班或競賽。不求獲獎，重在參與初中數(shù)學成績?nèi)绾翁岣?、認真“聽的習慣。為了教和學的同步，教師應(yīng)要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。2、積極“想的習慣。積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質(zhì)量和效率的重要保證。學生思考、答復(fù)以下問題一般要求到達：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高

10、，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。3、仔細“審的習慣。審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學生仔細閱讀教材內(nèi)容，學會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法那么、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認真推敲、反復(fù)琢磨，準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。建議教師們經(jīng)常進行“一字之差義差萬的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。4、獨立“做的習慣。練習是教學活動的重要組成局部和自然延續(xù)，是學生最根本、最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應(yīng)教育學生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用

11、不抄襲他人現(xiàn)成答案;課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最正確，有錯就改。5、善于“問的習慣。俗話說：“好問的孩子必成大器。教師應(yīng)積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設(shè)計數(shù)學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。6、勇于“辯的習慣。討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認同。7、力求“斷的習慣。民族的創(chuàng)新能力是綜合國力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強調(diào)在數(shù)學教學中

12、應(yīng)重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)積極鼓勵學生思考問題時不受常規(guī)思路局限，樂于和藹于發(fā)現(xiàn)新問題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學命題，能用不同方法解答問題，能創(chuàng)造性地操作或制作學具與模型。8、提早“學的習慣。從小學生認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習四個根本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預(yù)習的重要性更加突出。9、反復(fù)“查的習慣。培養(yǎng)學生檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，

13、學生一般應(yīng)從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學等幾個方面反復(fù)檢查驗算。10、客觀“評的習慣。學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出缺乏，從而到達正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。11、經(jīng)?！皠拥牧晳T。數(shù)學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調(diào)應(yīng)重視從學生的生活經(jīng)驗中學習理解數(shù)學，加強實踐能力的培養(yǎng)。在教學中，教師應(yīng)強調(diào)學生手腦并用，以動促思，1、根底知識徹底掌握：在概括必須掌握的根底知識的同時，突出的是記憶能力和綜合能力的提高;2、吃透典型例題：引導(dǎo)學生提升的是舉一反三的知識遷移能力;3、培養(yǎng)課堂記憶的良好習慣：指導(dǎo)學生掌握良好的記憶方法;4、運算準確性自信心的培養(yǎng)：提升的是學生的推理計算能力和良好的心理素質(zhì);5、分析習慣的養(yǎng)成：主要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和抽象思維能力/;6、反思習慣的養(yǎng)成：提升的是學生的判斷能力和反思能力。在證明或求解數(shù)學題時，應(yīng)該掌握的具體方法主要有：換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。