《最新統(tǒng)編部編版一年級語文下冊《四個太陽》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《最新統(tǒng)編部編版一年級語文下冊《四個太陽》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思.docx（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、4四個太陽教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“太、陽、道”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫“太、陽、校”等7 個生字和“橫撇彎鉤” 1個筆畫。2 .正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3 .能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀好長句子的停頓和問句。難點(diǎn)：能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1 .會認(rèn)13個生字，會寫3個生字。認(rèn)識偏旁“舌、頁”和筆畫“二(重點(diǎn))2 .能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3 .學(xué)習(xí)第1自然段，讀好長句子，理解文本。一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1 .小朋友們，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出

2、在東。2 .指名猜，教師在黑板上畫太陽，讓學(xué)生說說自己對太陽的了解。3 .板書課題。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1 .學(xué)生自由讀課文，圈畫課后生字，每個字多讀幾遍。2 .同桌之間相互合作，檢查生字認(rèn)讀情況。3 .教師出示生字卡片，指名讀生字，男女生賽讀。(1)這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？太/陽/校/金/秋/因/為(2)你記住了哪個字？是怎么記的？加筆畫：大太/力為/全金加偏旁：日+F二陽/火十禾二秋/大+ 口二因4 .讀詞語。出示詞語卡片，指導(dǎo)朗讀“高山”“果園”“田野”，讀準(zhǔn)字音。三、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)第1自然段1 .學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀，朗讀指導(dǎo)。（1）讀好長句：到處/一片清涼。（2）學(xué)生

3、模仿。強(qiáng)調(diào)頓號比逗號停頓時間短促一些。2 .理解文本。（1） “我”畫了一個什么樣的太陽？掛在哪里？（2）夏天有了綠綠的太陽，你有怎樣的感受？（清涼）（3）借助語段拓展，理解“到處”。綠綠的太陽照著高山，高山（一片清涼）。綠綠的太陽照著田野，田野（一片清涼）。綠綠的太陽照著街道，街道（一片清涼）。綠綠的太陽照著校園，校園（一片清涼）。除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會一片清涼？小結(jié)：綠綠的太陽，把清涼帶到每一個地方，每一個角落，文中用了一個詞語寫出了這 個意思，那就是一一“到處”。3 .鼓勵個性化朗讀。讓學(xué)生讀出自己的感受。4 .思考：為什么給夏天畫一個綠綠的太陽？（下節(jié)課再揭曉答案

4、）四、指導(dǎo)書寫L學(xué)習(xí)新筆畫橫撇彎鉤“”，書空練習(xí)。5 .學(xué)習(xí)“太” “陽” “校”三個生字，觀察字形，“校”左窄右寬，理清筆順。6 .找朋友。給生字組詞，看誰組得多。7 .教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。第2課時課時目標(biāo)1 .會寫4個生字。（重點(diǎn)）2 .能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新詞1 .復(fù)習(xí)生字。2 .學(xué)習(xí)生詞，教師教讀，學(xué)生跟讀。（出示生詞卡片：“碧綠”“金黃”“火紅”“清涼”“香甜”“溫暖”）3 .開小火車讀詞語，檢查生詞掌握情況。二、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)第2-4自然段1 .自由讀第2自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：長句要用分隔號“/”劃分句子長度。金黃的落

5、葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜。（2）秋天是豐收的季節(jié)，果園里果子熟了，落葉是怎樣邀請小伙伴品嘗香甜的水果的？誰 來說一說？（3）為什么“我”要畫綠綠的太陽給夏天，畫金黃的太陽給秋天？（因?yàn)榫G色的景物能給人帶來清涼感，所以夏天的太陽是綠綠的。秋天是豐收的季節(jié)，所 以是金黃的。）（4）指名讀第2自然段。2 .學(xué)習(xí)第3自然段。（教學(xué)方法同第2自然段）3.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指名讀。（2）我們的小朋友有點(diǎn)困惑了，他在困惑什么呢？（指名讀）3 3） “哦”字表現(xiàn)出小朋友怎樣的一種心情？（驚喜、恍然大悟）誰能讀出他的驚喜？（指名讀，男女生比賽讀）（4）春天為什么是多彩的？春天有哪些色彩？誰

6、來說一說？4 .通讀全文，分小組接力朗讀，感悟春天景色的美麗。5 .拓展延伸。師：同學(xué)們，你們想畫個什么樣的太陽？要表達(dá)什么心愿？（學(xué)生充分發(fā)揮想象力，小組 討論后回答）師：希望同學(xué)們在課后畫一畫，比一比誰畫得好。三、指導(dǎo)書寫1 .復(fù)習(xí)生字。2 .出示生字“金” “秋”“因”“為”，組詞。3 .教師范寫，學(xué)生描紅，書寫生字，加強(qiáng)練習(xí)。（注意：“秋”左邊的“禾”的捺變成點(diǎn); “為”的筆順是：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。）四、課堂小結(jié)1 .教師請學(xué)生總結(jié)四個太陽的不同特點(diǎn)。2 .學(xué)生一起朗讀整篇課文。教學(xué)板書4四個太陽教學(xué)反思在教學(xué)中，我借助謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

7、此外，我注重朗讀指導(dǎo)，抓住重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生理解句意。在讀中感悟，在讀中體會作者通過 畫太陽想要表達(dá)的心愿，激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣，更能到達(dá)高效教學(xué)的效果。教師寄語同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是， 那就是你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)使 自己進(jìn)步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時習(xí)之，不 亦說乎。不要心存僥幸，防止貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會苦一輩子。但總會苦一陣子，沒 有開始的苦，就嘗不到后來的甜。苦苦甜甜就像一部交響曲，匯成我們的一生。拒絕“苦”就 等于關(guān)上“甜”的門。須知，攀登的越高，走過的荊棘就越多。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí) 的學(xué)習(xí)，一步一個腳印，成功才會屬于你。