《最新統(tǒng)編部編版一年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《最新統(tǒng)編部編版一年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思.docx（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語文園地四教學(xué)目標(biāo)1 .聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語，識記有月字旁的字。2 .認(rèn)識”字詞句運(yùn)用”中的9個(gè)詞語，讀準(zhǔn)輕聲詞。3 .了解“點(diǎn)的位置不同，書寫的順序也不同”的筆順規(guī)那么。養(yǎng)成“一看二寫三對照”的良 好的書寫習(xí)慣。4 .熟讀并背誦尋隱者不遇，朗讀繞口令妞妞趕牛，感受繞口令的情趣，激發(fā)學(xué)生的 閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、詞，注意“點(diǎn)”的筆順規(guī)那么。難點(diǎn)：背誦古詩，理解古詩意思，體會情感。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語，識記有月字旁的字。（重點(diǎn)）2 .認(rèn)識“字詞句運(yùn)用”中的9個(gè)詞語，讀準(zhǔn)輕聲詞。（重點(diǎn)）3 .了解

2、“點(diǎn)的位置不同，書寫的順序也不同”的筆順規(guī)那么。養(yǎng)成“一看二寫三對照”的良 好的書寫習(xí)慣。一識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來玩一個(gè)“我說，你做”的小游戲，請同學(xué)們?nèi)w起立。仔細(xì) 聽老師的指令，我說哪個(gè)詞，你就摸哪個(gè)地方。比方說當(dāng)老師念到“耳朵”，你們就像這樣摸自 己的耳朵。好啦，讓我們開始吧。1 .出示這些詞語的生字卡片，逐一示范朗讀。2 .學(xué)生自由練讀，同桌之間相互抽查認(rèn)讀情況。3 .學(xué)生齊讀詞語，開小火車檢查認(rèn)讀情況。4 .觀察8個(gè)生字。說說這些字有什么共同點(diǎn)。（目字旁的字都跟眼睛有關(guān)，月字旁的字都跟 身體有關(guān)）教師：在古代，月字表示肉，所以跟身體有關(guān)的字幾乎都有月字（四肢、手腕等）。

3、你還知 道哪些跟身體有關(guān)的詞語，有誰來說一說？（眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臂部、大腿）鞏固識字，出示人的身體圖片，讓學(xué)生把詞卡貼在相應(yīng)的位置。二、字詞句運(yùn)用1 .讀一讀。(1)學(xué)生自由讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生把字音讀到位，注意輕聲的發(fā)音。(2)范讀、跟讀、開火車讀，讓每個(gè)學(xué)生都有傾聽和朗讀的機(jī)會。(3)游戲環(huán)節(jié)。幫詞語寶寶找家。課件出示三個(gè)小房子，標(biāo)題為“帶子的輕聲詞”“疊 音詞” “其他輕聲詞”，讓學(xué)生通過讀詞來分清詞語的發(fā)音和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(4)知識拓展。引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些詞語也要讀成輕聲。(姐姐、奶奶、弟弟、爺爺、 句子、桌子、本子、消息、地方、喜歡、告訴等)(5)齊讀詞語，讀準(zhǔn)字音。2 .書

4、寫提示。(1)課件出示獨(dú)體字：主、書、門、我。(2)師在田字格中范寫，生觀察“主” “門”中點(diǎn)的書寫順序與“書” “我”中點(diǎn)的書寫順 序的不同。(3)指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(點(diǎn)在正上方或左上方，先寫點(diǎn)；點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn)。)(4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師提示“一看二寫三對照”的書寫習(xí)慣。(5)作品展示，師生全班交流。三、課堂小結(jié)1 .教師指名認(rèn)讀詞語，校音糾錯(cuò)。2 .學(xué)生練習(xí)寫字，比一比，誰的寫字姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .熟讀并背誦尋隱者不遇。(難點(diǎn))2 .朗讀繞口令妞妞趕牛，感受繞口令的情趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。一、日積月累1 .出示課題尋隱者不遇，解釋課題意思，導(dǎo)入新課。我們的詩人賈島，

5、到山中去尋訪一位隱士，結(jié)果沒有碰到他，那么詩人會遇到誰？又會看 到什么呢？我們今天一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧。2 .學(xué)生自由讀課文，把不會讀的生字圈出來，小組討論。教師領(lǐng)讀學(xué)生圈出的生字，學(xué)生 再自由讀古詩。3 .小組討論：這首詩寫了一個(gè)什么故事？寫了哪些事物？(課件出示圖片，以便于學(xué)生理解)4 .教師串講故事大意，指名復(fù)述這個(gè)故事。5 .讀好詩歌。想象畫面，再讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏。6 .演一演。請同學(xué)上來扮演詩人和童子，補(bǔ)充對話，進(jìn)一步地理解古詩的情景。7 .學(xué)生帶著自己的理解讀古詩，讀出自己的特色和情感。嘗試著背誦古詩。二、和大人一起讀1 .借助拼音，把繞口令讀準(zhǔn)確、讀流利。2 .教師解讀繞口

6、令，加強(qiáng)學(xué)生對文本的理解。3 .繞口令挑戰(zhàn)賽：設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)。哪位同學(xué)能大膽地挑戰(zhàn)一下，能一字不錯(cuò)、流利地讀完 這段繞口令就算挑戰(zhàn)成功，給小組加分，最后評出得分最高的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。4 .全班一起，邊拍手邊誦讀繞口令，先慢讀后快讀。三、課堂小結(jié)L全班嘗試齊背古詩。5 .回家跟爸爸媽媽一起讀讀繞口令吧。教學(xué)板書語文園地四主書門我尋隱者不遇妞妞趕牛教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主識字，正確書寫漢字，正確朗讀古詩并理解文 本的內(nèi)容。在課堂上，我設(shè)計(jì)多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，使課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活 躍、充滿生氣。上課過程中，我不斷地引導(dǎo)學(xué)生討論交流，解決學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主合

7、作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，落實(shí)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。通過充分的讀讀記記，讓學(xué) 生感受到古詩的美和語言的無窮魅力。教師寄語同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是， 那就是你平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)使 自己進(jìn)步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不 亦說乎。不要心存僥幸，防止貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會苦一輩子。但總會苦一陣子，沒 有開始的苦，就嘗不到后來的甜?？嗫嗵鹛鹁拖褚徊拷豁懬瑓R成我們的一生。拒絕“苦”就 等于關(guān)上“甜”的門。須知，攀登的越高，走過的荊棘就越多。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí) 的學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，成功才會屬于你。