《幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《勇氣》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《勇氣》含反思.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案勇氣含反思設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題英勇的我?！笆繗馐且环N抽象的意 志品質(zhì)需要通過(guò)詳細(xì)行為的呈現(xiàn)，來(lái)關(guān)心幼兒理解。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生英勇面對(duì)困難的意愿上?；?動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己可怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè) 爭(zhēng)論愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小伴侶行為的觀看初步理解士氣的 含義，知道哪些行為是士氣哪些行為不是士氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié) 合自身說(shuō)一說(shuō)有士氣的事情與表現(xiàn)。!.快思.教案網(wǎng)!第四環(huán)節(jié)那么是重點(diǎn) 的所在，激勵(lì)幼兒萌生英勇面對(duì)困難的意愿與行為。活動(dòng)目標(biāo)：1 .感知英勇的行為，理解士氣的含義。2 .萌生英勇面對(duì)困難的意愿。3 .培育

2、幼兒敏銳的觀看力量。4 .情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。5 .培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：萌生英勇面對(duì)困難的意愿?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解士氣的含義?；顒?dòng)預(yù)備：自制PPT圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，引發(fā)愛(ài)好請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己可怕的事情二、什么是士氣L提問(wèn)：什么是士氣？2 .觀看PPT圖片，觀賞散文。3 .圖片上的小伴侶做了哪些有士氣的事情?為什么這些事情都是有士 氣的？4 .幼兒依據(jù)圖片，逐一描述有士氣的行為。5 .老師小結(jié)：什么是士氣，什么不是士氣。三、每個(gè)人都有士氣.我們都做過(guò)有士氣的事情，請(qǐng)小伴侶說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。1 .鼓舞幼兒表達(dá)自己的英勇行為，老

3、師準(zhǔn)時(shí)確定。2 .結(jié)合個(gè)別看似與英勇無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“士氣，的含義。四、我有士氣，不可怕.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)可怕嗎？1 .鼓舞幼兒鼓起士氣，大膽嘗試原來(lái)可怕的事情?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓 孩子回憶并表達(dá)，許多孩子一下子反響不過(guò)來(lái)，就延長(zhǎng)到其他方面去, 課堂稍顯混亂，雖然我準(zhǔn)時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們 的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不 夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用是呀，恩等詞，需要加強(qiáng)熬煉。 此外活動(dòng)最終環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體 驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先 我設(shè)計(jì)的時(shí)候就準(zhǔn)備讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際嬉戲體驗(yàn)，但是想 了很久都沒(méi)想出合適的嬉戲，因此今日活動(dòng)就草草地結(jié)束了?；顒?dòng)建議：在課前的已有閱歷上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們嬉戲活動(dòng)時(shí)的短 片，在孩子們了解了什么是士氣了之后，讓小伴侶找一找短片哪些行 為是有士氣的，增加一個(gè)學(xué)問(wèn)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束局部I能拓展 延長(zhǎng)一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)士氣。比方在操 場(chǎng)把許多的輪胎、平衡木擺放好，并含有肯定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè) 攀爬過(guò)去。然后帶著幼兒回到教室，爭(zhēng)論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣? 在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有士氣?是哪一種士氣呢？