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1、幼兒園小班科學(xué)教案開(kāi)汽車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、不斷嘗試和自由探究開(kāi)玩具汽車的方法。2、留意觀看開(kāi)汽車時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生奇怪 心和進(jìn)一步探究的欲望。3、樂(lè)于和大家溝通自己的覺(jué)察。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中覺(jué)察、探究和溝通的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來(lái)的小汽車。老師：請(qǐng)小伴侶向大家介紹各自帶來(lái)的是什么玩具汽車?（引導(dǎo)幼兒 大聲清晰地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對(duì)汽車玩具的熟悉。） （2）在幼兒介紹的過(guò)程中，老師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸類，使同種類型 的玩具車在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有

2、機(jī) 會(huì)參加活動(dòng)。2、自由探究開(kāi)玩具汽車的方法。老師：請(qǐng)小伴侶玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開(kāi)動(dòng)起 來(lái)的?（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時(shí)老師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用 語(yǔ)言表達(dá)自己開(kāi)動(dòng)玩具車的方法。）（2）老師：你的玩具車是用什么方法開(kāi)起來(lái)的?（鼓舞幼兒邊介紹自己的 玩法邊操作，且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作。）3、自由探究開(kāi)不同玩具汽車的方法。老師：找個(gè)伴侶，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方 法開(kāi)?（鼓舞幼兒與同伴交換玩，探究開(kāi)小車的不同方法。）（2）老師：你覺(jué)得哪種車好開(kāi)?哪種車不太簡(jiǎn)單開(kāi)?（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出 自己在探究活動(dòng)中的感受和覺(jué)察，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出自己的開(kāi)車方 法。

3、）4、介紹不同玩具車開(kāi)動(dòng)的方法。老師：要想使玩具車開(kāi)動(dòng)起來(lái)，有不同的方法，有的用手推，有的 要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱（老師可有意識(shí)地將使用相同 方法開(kāi)動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸類，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。）（2）老師：不管是用什么方法開(kāi)的玩具車，它都有什么?（引導(dǎo)幼兒關(guān)注 不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。）活動(dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)開(kāi)汽車，活動(dòng)通過(guò)幼兒介紹自己的汽車，自由探究開(kāi)玩 具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來(lái)到達(dá)不斷嘗試和自由探究開(kāi)玩 具汽車的方法，產(chǎn)生奇怪 心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活 動(dòng)充分表達(dá)了“玩中學(xué)的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氣氛 中得到學(xué)問(wèn)與情感的滿意。但也就由

4、于自主、開(kāi)放的特點(diǎn)，在小班剛開(kāi)學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于 他們年齡小，各方面的力量都比擬差，簡(jiǎn)單在玩的過(guò)程中，遺忘目的， 使活動(dòng)不能更好的開(kāi)展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問(wèn)題。在開(kāi)展 開(kāi)汽車活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問(wèn)題：第一次操作，請(qǐng)幼兒玩自 己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開(kāi)起來(lái)的。由于汽車是自己帶來(lái) 的，因此介紹開(kāi)動(dòng)汽車的方法難不倒他們。可當(dāng)其次次操作，請(qǐng)幼兒 相互交換玩汽車，探究開(kāi)動(dòng)同伴汽車的方法時(shí)，問(wèn)題就逐一消失了。 有的幼兒不愿交換，仍舊玩著自己的汽車;有的快樂(lè)的玩著別人的車, 而并沒(méi)有探究更好的開(kāi)動(dòng)的方法。當(dāng)提問(wèn)“你覺(jué)得哪種車好開(kāi)?哪種車 不太簡(jiǎn)單開(kāi)T時(shí)，不知幼兒是不理解問(wèn)題還是其他緣由，

5、課堂氣氛顯 得有些冷場(chǎng)。于是，我只能找出幾輛不同方法開(kāi)動(dòng)的汽車，一一演示， 并讓幼兒比擬，最終得出結(jié)論。但是，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)，“玩中學(xué)的教學(xué)模式是非常適合在科學(xué)教學(xué)活 動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特別性，對(duì)實(shí) 施“玩中學(xué)就提出了更高的要求。，教案來(lái)自：快思教案網(wǎng). 1、內(nèi)容生活化新綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用 身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒 的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探究活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容肯定要是小伴 侶生活中常見(jiàn)的、熟識(shí)的，這樣才會(huì)使他們感愛(ài)好。此活動(dòng)選材是幼 兒熟識(shí)的玩具汽車，因此活動(dòng)一開(kāi)頭便激起了幼兒的愛(ài)好。俗話說(shuō):

6、勝利的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。2、開(kāi)展嬉戲化本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車為 切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在嬉戲 的過(guò)程中，了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的 目標(biāo)己從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)嬉戲過(guò)程中, 使孩子樂(lè)于探究，樂(lè)于學(xué)習(xí)。3、滲透日?；鋵?shí)大家不難覺(jué)察，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱蔽著 科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對(duì)四周世界的奇怪和懷疑無(wú)時(shí)不刻 不在發(fā)生。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行”玩中學(xué)，的教學(xué)，可滲透于日常生 活中。如漫步 、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種 代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上把握得不夠好的孩子, 可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域嬉戲時(shí)覺(jué)察并把握學(xué)問(wèn)，縮短幼兒之間的差距。