小班下學(xué)期體育教案詳案《我是小司機(jī)》含 反思 設(shè)計(jì)意圖： 用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、 敏捷性，使他們?cè)谧灾魈骄恐蝎@得勝利體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意 圖。 一、活動(dòng)前的思索.依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)力量設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較 協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避開機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖 物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好，挑戰(zhàn)幼兒原有 的運(yùn)動(dòng)力量。 1 .選擇平安、好玩、有用的活動(dòng)材料我們對(duì)布制飛盤加以改造，縫上 一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增 加情趣，我們供應(yīng)了顏色艷麗的水果圖片和幼兒寵愛(ài)的小動(dòng)物形象, 這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。 2 .選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂(lè)幼兒在《我是小司機(jī)》的音樂(lè)聲中 進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂(lè)交替走、跑;活動(dòng)中的音樂(lè)《電子琴》既輕松 活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體;結(jié)束時(shí)的《蟲兒飛》舒緩美麗， 是抱負(fù)的放松音樂(lè)。幼兒在與嬉戲情景相融合的音樂(lè)氣氛中能更加投 入地進(jìn)行活動(dòng)。 二、活動(dòng)中的策略.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好本活動(dòng)以我是小司機(jī) 為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果， 到最終放焰火玩，幼兒在嬉戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá) 到了熬煉身體的目的。 1 .充分賜予幼兒自主嘗試、探究的機(jī)會(huì)在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng) 轉(zhuǎn)變了以往老師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng) 作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí).老師通過(guò)不同層次的練 習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、 敏捷性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的閱歷，把握讓小 車貼著地面走的方法。其次次，運(yùn)水果。幼兒探究如何走得穩(wěn)，不讓 水果掉下來(lái)。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的 探究欲望。 2 .選擇合適的組織形式，支配合理的練習(xí)密度在該活動(dòng)中，我們采納 了分散、集中、再分散、再集中這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒 練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性、 制造性。這樣在散中削減等待時(shí)間，在合中表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，動(dòng) 靜交替，使幼兒到達(dá)合理的練習(xí)密度。 目標(biāo)： L初步把握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2.探究平穩(wěn)拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。 預(yù)備： 1 .人手一個(gè)布制飛盤，自制水果假設(shè)干我們要趕快給它們送水果去。誰(shuí) 會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?（幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把各種水 果用小車拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說(shuō)：，我請(qǐng)你吃水果。 三、結(jié)束局部1.把飛盤拋向空中，模擬放煙花情景，并嘗試接住。 2 .聽著音樂(lè)《蟲兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)力量設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能 較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避開機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒 拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好，挑戰(zhàn)幼兒原 有的運(yùn)動(dòng)力量。