《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第7課時(shí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（商末尾有0）.pdf》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第7課時(shí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（商末尾有0）.pdf（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第二單元第二單元 三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)第第 7 課時(shí)課時(shí) 三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（商末尾有三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（商末尾有 0）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第 1819 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、商兩位數(shù)，商的末尾有 0，的計(jì)算方法的過(guò)程。2、會(huì)筆算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商兩位數(shù)，且商的末尾有 0 的除法。3、能在用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)筆算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解商的個(gè)位需要寫(xiě) 0 占位的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入 師：我們先來(lái)看一張

2、圖片。這是一張有關(guān)港口的畫(huà)面，你觀(guān)察到了哪些信息，課件出示。生 1：春光公司一共要出口 680 噸糧食。生 2：我看到了許多箱子整齊地?cái)[在碼頭上。師：這些箱子就是運(yùn)輸業(yè)常用到的集裝箱。它可以方便快捷地運(yùn)輸貨物，你還可以了解到哪些信息？生 3：集裝箱的種類(lèi)有兩種，有能裝載 22 噸的，還有能裝載 17 噸貨物的。二、學(xué)習(xí)新知二、學(xué)習(xí)新知 師：他們遇到了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：春光糧油公司要出口 680 噸糧食，如果用裝 22 噸的集裝箱，需要多少個(gè)。師：你能很快說(shuō)出該怎樣列算式嗎？生：68022 師：非常好，估計(jì)一下商是幾位數(shù)？為什么？生：兩位數(shù)，因?yàn)橛贸龜?shù) 22 除被除數(shù)的前兩位 68 夠除，所

3、以商是兩位數(shù)。師：你能不能試著列豎式計(jì)算出結(jié)果呢？給學(xué)生一定的時(shí)間思考完成，然后小組內(nèi)交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：先把 22 看作 20 來(lái)試商，因?yàn)?22 除 68 夠除，所以在十位上商 3、余數(shù)為 2、把個(gè)位上 0 拉下來(lái)，22 除 20 不夠除，不能上 1、所以補(bǔ) 0，得數(shù)為 30余 20。如果學(xué)生做豎式有困難，教室可作為引導(dǎo)者示范豎式過(guò)程，邊演示邊討論。3 應(yīng)商在什么位上，為什么？22 除 20 不夠除，個(gè)位上不能上“1”怎么辦？師：結(jié)果出來(lái)了，30 余 20，30 和 20 的單位各是什么呢？相同嗎？-生：30 的單位為“個(gè)”，20 的單位為“噸”。師：究竟需要幾個(gè)集裝箱呢？生：31 個(gè)

4、師：為什么？生：因?yàn)槭Ｏ碌?20 噸也需要一個(gè)集裝箱，所以總共需要 31 個(gè)集裝箱。師：非常好。同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生：如果我們選擇另一種集裝箱每個(gè)集裝箱裝載 17 噸，這回需要多少個(gè)呢？讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，然后全班交流。3 3、鞏固新知鞏固新知 出示試一試 72024 58528 45815 4 4、課堂小結(jié)課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課掌握了那些知識(shí)，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下？五、布置作業(yè)五、布置作業(yè) 課后 19 頁(yè)第 5 題 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（商末尾有 0）68022=30 教學(xué)反思：教學(xué)反思：這節(jié)課使學(xué)生理解并掌握商末尾有 0 的除法計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和養(yǎng)成認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，比較辨別能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是商末尾是 0 的處理方法。將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們成為課堂教學(xué)中重要的參與者與創(chuàng)造者，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。秉著這樣的指導(dǎo)思想，在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本 的教育理念，將教學(xué)思路擬訂為探底鋪墊自主探究鞏固內(nèi)化拓展延伸，努力構(gòu)建探索型的課堂教學(xué)模式。