《六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第1課《學(xué)會(huì)尊重》第二課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第1課《學(xué)會(huì)尊重》第二課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì).docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第1課學(xué)會(huì)尊重第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題尊重他人單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .樹(shù)立平等、尊重的意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人的良好品格。2 .能夠設(shè)身處地為他人著想，真正做到尊重他人，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。3 .認(rèn)識(shí)尊重的力量，知道如何做到尊重他人。重占 , I A 八、樹(shù)立平等、尊重的意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人的良好品格；真正做到尊重他人，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。難點(diǎn)能夠設(shè)身處地為他人著想，認(rèn)識(shí)尊重的力量，知道如何做到尊重他人。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入新課1 .視頻觀(guān)看：素材一一狐貍與仙鶴2 .提出問(wèn)題：(1) .狐貍和仙鶴吃到對(duì)方準(zhǔn)備的食物了嗎？(2) .

2、通過(guò)這個(gè)故事，說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？(不尊重別人，自己也得不到別人尊重的。)(3) 結(jié)并板書(shū)課題：尊重他人觀(guān)看視頻回答以下問(wèn)題 思考回答 指名回答 齊讀課題通過(guò)視頻素材 故事狐貍與仙 鶴，讓學(xué)生知 道在生活中不尊 重別人，自己也 是得不到別人尊 重的。講授新課教學(xué)活動(dòng)一：尊重的力量1 .文本出示學(xué)習(xí)：被別人尊重讓我們感到愉快、滿(mǎn) 足，充滿(mǎn)價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們能給 他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。2 .圖片+文本出示學(xué)習(xí)：張家明和我共同制作氣象科 學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的 內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話(huà)我的外行言論，認(rèn)真地和 我計(jì)論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服， 覺(jué)得張家明很

3、尊重我。今晚我要好好查資料，完成 這個(gè)任務(wù)。3 .播放視頻素材：推己及人懂尊重4 .提出思考問(wèn)題：張家明做了什么，我覺(jué)得受到了 尊重？(張家明知識(shí)豐富，但辦報(bào)時(shí)還是跟我商量，不閱讀文本指名誦讀觀(guān)看圖片閱讀文本 了解內(nèi)容觀(guān)看視頻思考回答 張家明知識(shí)豐 富，但辦報(bào)時(shí)通過(guò)“張家明和 我共同制作氣象 科學(xué)小報(bào)” “興 趣班的選擇這一 事例”拉近與學(xué) 生的距離。結(jié)合 已有的生活經(jīng) 驗(yàn)，列舉自己被 他人尊重的經(jīng) 歷，感受被他人 尊重的美好，自 然引出“尊重他笑話(huà)我是個(gè)外行，認(rèn)真地和我探討，還信任我，讓 我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。)5 .圖片+文本出示學(xué)習(xí)：在報(bào)興趣班的問(wèn)題上，爸爸 媽媽一直很尊重我的意見(jiàn)。從內(nèi)容到時(shí)

4、間安排，我 們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽(tīng)過(guò)才作出 決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開(kāi)心6 .提出思考問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么做的，讓我覺(jué)得 很開(kāi)心？(無(wú)論是內(nèi)容還是時(shí)間安排，爸爸媽媽都和我商 量，征求我的意見(jiàn)，在選擇興趣班時(shí)，都聽(tīng)由我試 聽(tīng)后做出選擇；爸爸媽媽尊重我，營(yíng)造了民主、平 等的家庭氣氛。).出示案例故事：尊重的力量7 .文本出示：尊重的力量(幫助人們樹(shù)立自信、讓人感到愉快、讓人感到滿(mǎn) 足、讓人感受到自己的價(jià)值)教學(xué)活動(dòng)二：尊重的表現(xiàn)1 .提出問(wèn)題：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你 的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣 的？感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？2 .文本出示：他人

5、尊重的表現(xiàn)(1 )他微笑著和我說(shuō)話(huà)(2)他露出了贊賞的表情(3)他還豎起了大拇指(4)我看到對(duì)方朝我微笑，我也忍不住要笑起來(lái)了 (5).文本出不：尊重他人的言語(yǔ)古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮給國(guó)王看 病。國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那 樣。”他回答：“請(qǐng)?jiān)?，陛下！在我眼里，病人還是跟我商 量，不笑話(huà)我 是個(gè)外行，認(rèn) 真地和我探 討，還信任我, 讓我負(fù)責(zé)一個(gè) 板塊 思考回答 爸爸媽媽尊重 我，營(yíng)造了民 主、平等的家 庭氣氛。了解故事 閱讀文本 理解文本人”話(huà)題。被別人尊重讓 我們感到愉快、 滿(mǎn)足，充滿(mǎn)價(jià)值 感。推己及人， 別人也希望我們 能給他們帶來(lái)同 樣的體驗(yàn)。幫助人們樹(shù)立自

6、 信、讓人感到愉 快、讓人感到滿(mǎn) 足、讓人感受到 自己的價(jià)值思考回答(1 )他微笑 著和我說(shuō)話(huà)(2)他露出了 贊賞的表情(3)他還豎起 了大拇指(4)我看到對(duì) 方朝我微笑, 我也忍不住要 笑起來(lái)了(5)閱讀故事利用形象的視覺(jué) 感受，將個(gè)人事 例引申到普遍的 社會(huì)的現(xiàn)象，讓 學(xué)生意識(shí)到尊重 他人是文明素養(yǎng) 的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué) 生課前尋找不尊 重他人的場(chǎng)景并 且引以為戒，為 下一個(gè)環(huán)節(jié)引出 如何尊重他人做都是國(guó)王?！?,提出問(wèn)題：病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會(huì)有什么樣的 感受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)做國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他 自己的地位降低了嗎？為什么？(醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)心情放松、精神愉思考回答以下問(wèn)題 醫(yī)生

7、的病人在 與他相處時(shí)， 會(huì)心情放松、鋪墊。醫(yī)生的病人在與 他相處時(shí)，會(huì)心 情放松、精神愉悅；醫(yī)生的地位并沒(méi)有降低，反而更加受到尊重。精神愉悅；醫(yī)悅；醫(yī)生的地位)生的地位并沒(méi)并沒(méi)有降低，反5.提出問(wèn)題：在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)有降低，反而而更加受到尊重合你與人相處的經(jīng)歷，談?wù)勛鹬貢?huì)給對(duì)方帶來(lái)什更加受到尊重么？教學(xué)活動(dòng)三：不尊重的表現(xiàn)1.出示文木小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，閱讀文本此環(huán)節(jié)列舉了也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的表達(dá)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些了解文本一些在生活中，人的行為卻違背了這一要求。不尊重他人的2.播放視頻：環(huán)衛(wèi)工一一我們希望得到尊重觀(guān)看視頻場(chǎng)景，教育學(xué)生3.出示“活動(dòng)園”：“不

8、尊重他人”快照引以為戒。懂得請(qǐng)用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊觀(guān)看尊重他人是一項(xiàng)重他人的場(chǎng)景，引以為戒。閱讀基本的道德要求，4 .圖片+文本出示：觀(guān)看圖片也是一個(gè)人文明(1)不懂就自己想唄！你這智商，估計(jì)給你講你閱讀文字素養(yǎng)的表達(dá)。也聽(tīng)不明白。(2) “不尊重他人”快照：填寫(xiě)空白教學(xué)活動(dòng)四：尊重的語(yǔ)言本環(huán)節(jié)通過(guò)看、1.文本出示：語(yǔ)言可以表達(dá)尊重。俗話(huà)說(shuō)，“良言閱讀文本議、聊、辨等活一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重理解文本動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的話(huà)會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。各個(gè)感官的基礎(chǔ)2出示(活動(dòng)園)：做個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的人完成活動(dòng)園上，激發(fā)學(xué)生興根據(jù)以下情景和提示，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

9、。趣，帶著學(xué)生達(dá)(1)尊重的語(yǔ)言自主填寫(xiě)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)在(2)我怎么總是沒(méi)有你設(shè)計(jì)得好呢？我不服氣！自主填寫(xiě)言行上尊重他人，明白維護(hù)他3 .提出要求：暖言暖語(yǔ)收集箱回憶思考人自尊心。在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話(huà)語(yǔ)有哪 些？收集這些話(huà)語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特 點(diǎn)。3 .展示暖言暖語(yǔ)收集箱：(1) .“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您 好”、“很高興認(rèn)識(shí)您”、“請(qǐng)多指教”、“請(qǐng)多 關(guān)照”等。(2) “謝謝”、“勞駕了”、“讓您費(fèi)心了”、“實(shí)在過(guò)意不去”、“拜托了、“麻煩您”、“感謝您的幫助”等。(3) “對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?、“很抱歉”、“?qǐng) 稍等”、“請(qǐng)多包涵”等.接受對(duì)方致謝致

10、歉時(shí)：“別 客氣”、“不用謝”、“沒(méi)關(guān)系”、“請(qǐng)不要放在 心上”等。(4) “再見(jiàn)”、“歡迎再來(lái)”、“祝您一路順風(fēng)”、“請(qǐng)?jiān)賮?lái)”等。)這些尊重的話(huà)語(yǔ)包含著理解、信任、鼓勵(lì)和感謝， 讓人如沐春風(fēng)。教學(xué)活動(dòng)五：尊重要落實(shí)在行動(dòng)上1 .文本出示：尊重他人不單表現(xiàn)在話(huà)語(yǔ)上，更應(yīng)該 落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善, 重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要都是尊重他人的 表達(dá)。2 .圖片+文本出示(活動(dòng)園)討論：你對(duì)六(3)班的新班規(guī)有什么看法？3 .文本出示：尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心， 推己及人，讓他人覺(jué)得舒服。4 .播放視頻：經(jīng)典故事一一懂得尊重他人5 .文本出示：閱讀角回答指名回答匯報(bào)收集“

11、早上好”、 “下午好”、“晚上好”“謝謝”、“勞駕了”“對(duì)不起”、 “請(qǐng)?jiān)彙?、“很抱歉”“再?jiàn)”、“歡迎再來(lái)”“不用謝”、“沒(méi)關(guān)系”閱讀文本 學(xué)習(xí)文本 了解文本觀(guān)看圖片思考問(wèn)題 學(xué)習(xí)文本閱讀文本觀(guān)看視頻 完成閱讀角 思考回答通過(guò)一系列常見(jiàn) 的生活場(chǎng)景，讓 學(xué)生補(bǔ)充可以表 現(xiàn)尊重的語(yǔ)言， 引導(dǎo)學(xué)生回憶自 己生活中被尊重 的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言可以 表達(dá)尊重，尊重 的話(huà)語(yǔ)能給人帶 來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。呈現(xiàn)了一個(gè)修訂 版規(guī)的小故事。通過(guò)對(duì)故事的討 論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到尊重表達(dá)在各 種具體行動(dòng)之 中。通過(guò)一個(gè)善意維 護(hù)自尊的小故 事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到尊重他人也要 維護(hù)他人的自尊 心，讓人覺(jué)得自提出問(wèn)題：閱

12、讀了小小的善，我們懂得尊重 別人還要怎么做？6 .圖片+文本出示：尊重他人的行為7 .圖片+文本出示：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格 尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求， 也是法律要求。8 .圖片出示：不尊重他人的行為9 .視頻播放：富翁給別人錢(qián)，卻不懂的尊重別人10 .文本出不：教師寄語(yǔ)尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。觀(guān)看圖片閱讀 閱讀文本 了解文本觀(guān)看圖片觀(guān)看視頻閱讀寄語(yǔ)理解寄語(yǔ)指名誦讀然舒服。此環(huán)節(jié)重溫上個(gè) 課時(shí)中的憲 法，并對(duì)本課 內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 引導(dǎo)學(xué)生回顧本 課重點(diǎn)，加深對(duì) 尊重他人意義及 方式的理解。課堂小結(jié)人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊 重他人才能贏(yíng)得他人的尊重。尊重他人是一種高尚 的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，讓我們將尊 重落實(shí)到言語(yǔ)和行動(dòng)上，讓社會(huì)大家園更加文明和 諧。匯報(bào)收獲歸納總結(jié)尊重他人是一種 高尚的美德，尊 重他人要落實(shí)到 言語(yǔ)和行動(dòng)上。板書(shū)尊重他人尊重他人道德要求法律要求