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1、幼兒園中班語言公開課教案：詩歌吹泡泡活動目標(biāo)： 1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。 2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。 3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。 活動準(zhǔn)備： 1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。 2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。 3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。 活動過程： 一、吹泡泡 1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。 2、教

2、師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小） 3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？ 二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌 1、出示雞蛋 教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。 幼兒回答后集體學(xué)念。 1、出示蘋果 教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？ （3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念） 幼兒集體學(xué)念。 1、同時出示星星和烏云 教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？ 引導(dǎo)

3、幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。 2、完整學(xué)念詩歌。 （1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片） （2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫吹泡泡（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！ 三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌 1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？ 2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。 3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。） 4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。 四、到戶外繼續(xù)找“泡泡” 教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？ 附： 詩歌吹泡泡 星星是天空吹的泡泡， 雨點是烏云吹的泡泡， 雞蛋是母雞吹的泡泡， 蘋果是果樹吹的泡泡。