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1、人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6單元教案第2課時(shí) 商是一位數(shù)的除法（1）教學(xué)內(nèi)容教材第73頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握試商的方法。難點(diǎn)：確定商的位置。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1.口算。3210 4020= 9030= 152307820 15050= 24130 36060=教師用卡片出示計(jì)算題，學(xué)生開(kāi)火車(chē)練習(xí)。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法怎樣筆算呢？(板書(shū)課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法)二、自主探究1.教學(xué)例1。（1）投影出示例1題目，讀題理解題意。（2）說(shuō)一說(shuō)怎樣列式。(板書(shū)) 9230=（3）你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算

2、？說(shuō)一說(shuō)。A.口算：9290，92303。可以分給3個(gè)班。B.擺小棒，可以看出來(lái)：92里面有（）個(gè)30，所以商（）。C.筆算：筆算時(shí)，余下的2表示什么？2.教材第73頁(yè)“做一做”第1題。指四名學(xué)生板演，余者練習(xí)，再集體訂正。3.教學(xué)例2。（1）（板書(shū)）17830=（2）你會(huì)筆算嗎？試一試。指一名學(xué)生板演試算，余者試算練習(xí)。（3）討論：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)30小，該怎么辦？為什么商是5？因?yàn)?05接近178且小于178，所以商是5。商應(yīng)寫(xiě)在哪一位上？為什么？余下的數(shù)能比30大嗎？學(xué)生匯報(bào)后，師強(qiáng)調(diào)：被除數(shù)的前兩位不夠除時(shí)，要看前三位。余下的數(shù)要比除數(shù)小。4.比一比：例1和例2兩題豎式有什么相同點(diǎn)

3、和不同點(diǎn)？小組匯報(bào)后，教師概括說(shuō)明三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。5.教材第73頁(yè)“做一做”第2題。指三名學(xué)生板演，余者練習(xí)，再集體訂正。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材“練習(xí)十三”第1題。應(yīng)該怎么想？指名板演，集體訂正。2.教材“練習(xí)十三”第2題。指名說(shuō)說(shuō)后，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，填在教材上。3.教材“練習(xí)十三”第3、4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。四、課堂小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)注意些什么？教學(xué)反思1.在教學(xué)中始終聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流貫穿本節(jié)課的整個(gè)過(guò)程中，不僅可以拓寬學(xué)生的思維，還可以讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，逐步“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”。