蘇教版第二冊(cè)?識(shí)字1?教學(xué)設(shè)計(jì)(6) 　　一、教學(xué)要求： 　　　1．學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。 　　　2．按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 　　　3．朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　識(shí)字、寫字 　　三、教學(xué)時(shí)間： 　　　　二課時(shí) 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)：按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，出示課文中詞語。 　　　1．創(chuàng)設(shè)情境。春天到了，郊外的景色可美麗了，老師帶小朋友們到郊外去看一看，一起去尋找春天好嗎？ 　　　2．看圖，你從哪兒找到了春天？說一說。 　　　3．根據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)出示詞語。 　　　　　春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？ 　　　　　春雨春天的雨是怎樣的？ 　　　　　嫩芽誰來說說嫩芽是什么樣子的？ 　　　　　布谷你見過嗎？ 　　　　　梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣識(shí)別它們的？ 　　二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 　　　1．自讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 　　　2．小組內(nèi)開火車讀詞。 　　　3．全班認(rèn)讀詞語。 　　三、朗讀課文，整體感受美景。 　　　1．范讀。 　　　2．學(xué)生自讀課文。 　　　3．以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。 　　四、寫字指導(dǎo)。 　　　1．認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字"春、部、谷";。 　　　2．學(xué)習(xí)新偏旁。"日"; 　　　3．看筆順，記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。 　　　4．學(xué)生描紅生字，寫習(xí)字冊(cè)。 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。 　　教學(xué)過程： 　　一、檢查復(fù)習(xí)，穩(wěn)固舊知。 　　　1．認(rèn)讀生字、詞語卡片。 　　　2．朗讀、背誦課文。 　　二、寫字指導(dǎo)。 　　　1．出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。 　　　2．學(xué)習(xí)新偏旁。 　　　3．學(xué)生看筆順記憶生字筆順。 　　　4．重點(diǎn)反應(yīng)"芽、樹、梨";的筆順。 　　　5．學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。 　　　6．教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫"芽、樹、梨";的筆順。 　　　7．描紅 　　三、語文實(shí)踐活動(dòng)。 　　　　課外讓學(xué)生采用多種途徑，搜集描寫春天的詞語或詩句，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。 　　四、我的教學(xué)反思。