《人教版數(shù)學(xué)一年級下冊-06100以內(nèi)的加法和減法(一)-04整理與復(fù)習(xí)-教案10.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)一年級下冊-06100以內(nèi)的加法和減法(一)-04整理與復(fù)習(xí)-教案10.doc（10頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、用同數(shù)連加解決問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級下冊第77頁情境圖及做一做。解決問題是“數(shù)的運(yùn)算”這一部分的課程內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法計算，掌握了解決問題一般步驟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材用情境圖呈現(xiàn)了問題的信息，通過畫圖理解并以連加解決和列表的策略，幫助學(xué)生理解題意，并在回顧和反思階段思考“我們是怎樣解答問題的？”，“用到了哪些方法？”“3個同學(xué)”“這個條件在加法算式中用到了嗎？”學(xué)生在此過程中，學(xué)會運(yùn)用不同的解題策略解決問題，并學(xué)會回顧與反思的方法。本課掌握用相同數(shù)連加的方法解決問題，不

2、僅使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步領(lǐng)會加法的意義，而且為以后學(xué)習(xí)乘法也做了準(zhǔn)備。（二）核心能力“解決問題” 這節(jié)課，通過經(jīng)歷畫圖、列表的過程，體會畫圖、列表是理解題意的重要手段之一；通過畫圖、列表等解決問題策略的理解，提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷捕捉信息、發(fā)現(xiàn)問題、探究方法、解決問題的全過程，體會解決問題的一般步驟。2通過畫圖、列表等多種方式解決問題，掌握求相同加數(shù)的和的運(yùn)算方法。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷觀察問題情境，捕捉有用的數(shù)學(xué)信息，選擇恰當(dāng)方法的問題解決的全過程。（五）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生掌握求相同加數(shù)的和的運(yùn)算方法。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課

3、前設(shè)計1預(yù)習(xí)任務(wù)（1）預(yù)習(xí)課本第77頁，說一說圖中有什么信息？要解決什么問題？（2）你能想出什么方法解決這個問題？2練習(xí)小明有5支鉛筆，小紅也有5支鉛筆，他們一共有幾支鉛筆？（二）課堂設(shè)計1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）口算接龍：師：比較一下兩道題有什么相同的地方，有什么不同的地方？【設(shè)計意圖：梳理已學(xué)的知識，激活已有的經(jīng)驗，在對比中初步感受連加，為學(xué)生進(jìn)一步探究奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)?！?探究新知（1）在情境圖中捕捉信息、發(fā)現(xiàn)問題。出示例4主題圖。3個同學(xué)一起折小星星，每人折了6個，他們一共折了多少個小星星？師：請同學(xué)們觀察這幅圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能說一說嗎？師：每人折了6個是什么意思？生：每人就是佳

4、佳、浩浩、小芳都折了6個。師：先說我們知道了什么，再提出一個問題。你能完整地說說此題嗎？（2）交流不同的解題思路思考1：要求一共折了多少個？你有什么想法？能否在紙上自己寫一寫，畫一畫？最后小組中說一說?；顒?：四人小組中交流不同的想法，可以用擺一擺、畫圖、列算式、列表等多種方法。學(xué)生上臺展示自己的作品。畫圖法交流。畫圖后數(shù)一數(shù)。師：你能看懂這位同學(xué)的圖嗎？講一講“每人”什么意思？說說你的想法。師：你是怎么數(shù)的？學(xué)生匯報，無論是（ ）個（ ）個地數(shù)，教師都給予肯定。列表法。提問學(xué)生，會分析表格每欄表示的意義。人數(shù)123個數(shù)61218追問：12是怎么算出來的？18呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“1個人折6個，2

5、個人折12個，3個人折了18個”。畫箭頭表示相加。先用學(xué)具有序擺放，再列式計算。66618（個）思考2：題中“3個同學(xué)在折小星星”，算式“666”中怎么沒有3，3到哪去了？引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題中的主要條件與多余條件。小結(jié)：算式中每一個加數(shù)都相同，這就是我們今天學(xué)到的用相同加數(shù)連加的方法來解決問題。小結(jié)：剛剛我們使用了畫圖法、數(shù)數(shù)法、列表法解決了問題，你們真聰明！今后解決問題這些方法我們都可以使用。（3）指導(dǎo)學(xué)生檢查師：解答正確嗎？檢查一下解答過程。思考3：我們都用了哪些方法解決問題？3個同學(xué)這個條件在加法算式中用到了嗎？它在本題中的作用是什么？學(xué)生總結(jié)自己的解題方法。在小組中說一說。小結(jié)：經(jīng)過

6、檢查我們可以對這道題的答案更有把握了，今后我們做題時一定要像今天一樣認(rèn)真檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷捕捉信息、發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題、驗證自查的解題全過程，在解題過程中調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方法解題，從而體會到策略多樣性、提升綜合運(yùn)用知識解決問題的能力?！?鞏固練習(xí)（1）出示：第77頁做一做。（2）出示PPT每條小魚用7塊卡片拼成，拼3條小魚，一共用了多少塊卡片？【設(shè)計意圖：練習(xí)1和2都是鞏固剛剛學(xué)過的解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解此題和例題是一個數(shù)學(xué)模型，都是求幾個幾相加。】（3）數(shù)學(xué)小日記 昨天是周末，我們一家一起去了超市，爸爸買了3袋蘋果，每袋10個。買了3包可

7、樂，每包可樂6瓶。我和爸爸媽媽一起吃了小籠包，每人吃了9個。我發(fā)現(xiàn)爸爸一共買了30個蘋果，一共買了9瓶可樂。爸爸買了3袋蘋果，每袋10個，一共買了30個蘋果。甜甜說的對嗎？爸爸買了3包可樂，每包可樂6瓶。一共買了9瓶。甜甜說的對嗎？我和爸爸媽媽一起吃了小籠包，每人吃了9個。一共吃了幾個？【設(shè)計意圖：通過改變習(xí)題模式的發(fā)散訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對今天所學(xué)解題方法的靈活運(yùn)用，提升學(xué)生的解題能力?！?課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？當(dāng)我們在解決問題時，可以用畫圖、數(shù)一數(shù)和列表的方法，將比較隱蔽的條件直觀表示出來，明晰解題思路，積累解題經(jīng)驗。（三）課時作業(yè)【答案】20202060(袋)答：3箱一共有60

8、袋牛奶?！窘馕觥靠疾槟繕?biāo)2。此題是為了鞏固本節(jié)課中的解決問題的方法?？梢酝ㄟ^數(shù)數(shù)理解題意。 2.（1） 每個星期有7天，3個星期一共有多少天？ （2）今年的五月有4個星期零3天，五月一共有多少天，你知道嗎？【答案】（1）77721（天） （2）7777331（天）【解析】考查目標(biāo)1和2。這道題是對例題的一種變形，在這道題中，學(xué)生要讀懂題意，特別是第2小題。3. 【答案】8 ，2【解析】這是例題的逆運(yùn)用，可以通過用學(xué)具分一分，畫圖的方法解決。以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：滴水精神主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，

9、造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板

10、水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看

11、到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，

12、水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

13、小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班會我知道了?jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸游铮盒⌒苌蠄稣f：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈

14、地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 6.活動效果： 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說