《(完整word版)煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué)二年級(2)班.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整word版)煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué)二年級(2)班.docx（10頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué)小學(xué)二年級音樂教案上冊小小的船一、感受強(qiáng)弱1、聽音樂進(jìn)教室（1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。（2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強(qiáng)弱二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步1、 老師進(jìn)行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動。2、 配上音樂，請學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動作。三、 學(xué)唱小小的船1導(dǎo)入新課師問碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的?？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示

2、小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示小小的船的詩歌內(nèi)容。揭示課題。2、邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。3、 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）4、請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。5、 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。6、 集體齊唱歌曲，請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。7、 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）四、 貼圖比賽將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價(jià)，選出優(yōu)

3、勝組。五、 想象創(chuàng)編發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？六、總結(jié)下課師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！我和星星打電話一、組織教學(xué)：1、談話導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。2、律動表演（感知音樂）二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）1、和星星對話設(shè)計(jì)意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2、讀歌詞（1）聆聽范讀（2）初讀

4、歌詞（3）解決難點(diǎn)（4）有感情讀設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感。三、音樂知識1、導(dǎo)入老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？2、學(xué)習(xí)唱名設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱聆聽感知準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受和認(rèn)識音符唱名。3、認(rèn)識音階、唱音階四、學(xué)唱新歌1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。2、再次聆聽，體驗(yàn)歌曲3、輕聲演唱4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)5、有感情的演唱：啟發(fā)學(xué)生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。6、鞏固練習(xí)7、認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)

5、生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱五、課堂延伸創(chuàng)編歌詞（1）說星空（2）編歌詞設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。（3）創(chuàng)編歌曲展示六、課堂小結(jié)螢火蟲一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲小小的船我和星星打電話要求：能夠完整背唱兩首歌曲。二、歌表演螢火蟲（一）導(dǎo)入新課教師用謎語導(dǎo)入：小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。（二）揭示課題：螢火蟲出示螢火蟲圖片，請學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲的知識。（三）教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲的知識（配合深件）1螢火蟲的外形特征、生活習(xí)性。螢火蟲的客家話叫做“火焰蟲”，臺灣話叫做“火

6、金姑”。一般的螢火蟲僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲子為食，而其真正的成蟲期僅有兩周時(shí)間，十四個(gè)夜晚的光彩飛舞之后它們就會壽終正寢。對于小小的繭火蟲來說生命是短暫的，然而它們帶來的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線2螢火蟲的發(fā)光原理。氧化氮是董火蟲控制光線的關(guān)鍵。氧化氮同時(shí)也是人類控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲通過自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過大腦釋放出來，對自身發(fā)出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了3螢火蟲科學(xué)價(jià)值，對人類的貢獻(xiàn)。科學(xué)家受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；螢火蟲基因可測癌細(xì)胞；利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科學(xué)家們就能夠較快地

7、培育出新的具有抗病蟲害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品系；保護(hù)莊稼吃害蟲，還能殺死鯊魚4，介紹贊美螢火蟲的詩詞?！霸孪蚝钟蠒r(shí)，露從秋后已沾衣。微螢不自知時(shí)晚，猶抱余光照水飛?！薄拔⒂隇⒉粶?，輕風(fēng)吹欲燃?！薄邦惥又械?，入暗室而不欺”5有關(guān)于螢火蟲的小故事。三字經(jīng)中“囊螢映雪”：晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書。（四）學(xué)習(xí)歌曲螢火蟲1教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；2學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟；3聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景；4教師彈奏

8、伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱；5跟隨磁帶演唱，教師展示幾個(gè)舞蹈動作。（五）歌表演1分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂舞蹈，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生演唱。要求：舞蹈動作優(yōu)美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節(jié)拍。器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。三組同學(xué)配合默契。2創(chuàng)編展示：各組上臺進(jìn)行表演，師生共同評價(jià)。要求：學(xué)生們對每個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。最后老師再對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。認(rèn)識d r m f s一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)螢火蟲三、拓展1教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲螢火蟲，會的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲

9、無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，教育學(xué)生把自己的愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的小朋友。2閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可為什么現(xiàn)在很少見到螢火蟲了？（環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲的生長受到影響，臺灣有專門保護(hù)螢火蟲的協(xié)會，呼吁環(huán)保。）3老師給你講了車胤“囊螢夜讀” 的成語故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光教師稍作提示，如學(xué)生不懂可以課外再去了解。）四、唱唱做做1教師向同學(xué)解說這一活動的基本做法及

10、要求，并將寫有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。2老師指著燈籠上的唱名教唱，學(xué)生注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)們用手勢表示出來，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請大家用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。4請一位學(xué)生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：s m m m d m d d d m等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢作出反應(yīng)。5教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反應(yīng)。6教師用手勢表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請一名

11、學(xué)生上臺做手勢，其余的學(xué)生唱。7教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答s f m r d并練習(xí)）8聆聽螢火蟲音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。五、小結(jié)師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)六、一邊唱著歌曲螢火蟲，一邊做動作，離開教室，結(jié)束本節(jié)課程。月亮月光光（一）復(fù)習(xí)背唱小小的船1看歌譜齊唱歌曲。2邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。3集體隨老師的琴聲背唱歌曲。（二）聽賞月亮月光光1導(dǎo)入新

12、課： 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。 完整地聽一遍童聲二重唱的月亮月光光 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央在田中間蓋房子。親像水花園好像美麗的花園。3老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ 歌曲的情緒是什么？4聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。5請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？（三）表演（四）課時(shí)結(jié)束阿細(xì)跳月一、組織教學(xué)二、1、節(jié)奏律動今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲?。ǔ鍪竟?jié)奏） 走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走合 右 左 右 左 右左 右（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）生：模仿拍節(jié)奏。師：走的節(jié)奏是怎樣的？生：部分學(xué)生起來走動，拍出走的節(jié)奏： 三、聽賞阿細(xì)跳月1教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。2教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。3教師講解阿細(xì)人的跳月故事。4再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏四、課時(shí)結(jié)束