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1、小班科學教案水寶寶搬家幼兒園小班科學活動：水寶寶搬家來源：濟寧市中區(qū)試驗幼兒園周莎莎【活動目標】1、試驗用適合的貨色幫助水寶寶搬家，閉會活動的興趣及成果感。2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ū磉_交流、探究的過程。【活動重難點】試驗用適合的貨色幫助水寶寶搬家。【活動準備】材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等?！净顒舆^程】一、手指游戲?qū)搿Ｒ粋€手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的留心力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小

2、手）二、出示一杯水，引出課題。小冤家們，你們看這是什么？你在那兒見過水??？它可以用來干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的狀況，改日水寶寶們也遇到艱辛了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原本啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們不想出好的方法，我們替他們想個好方法吧。（幼兒自由說話）?；顒又校河祝喊雅瓒诉^來。師：誰人方法不錯，然而，不處住著太多的水寶寶，太沉了我們小冤家搬不動。我們再想想尚有什么好的方法呢？我們可以用什么貨色呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆小冤家們想的方法都特不好，老師也為小冤家們準備了一些貨色。提懇求：請每個小冤家來選擇一種貨色來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候

3、，要留心不克不迭把水寶寶撒出來丟在半路上了，否那么水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶平安送到新家。下面請小冤家們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。三、選擇貨色第一次運水。小冤家過來取貨色吧。1、幼兒用小貨色把持運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細不雅觀看幼兒活動狀況，并作適當指導。2、集合幼兒：小冤家們快來休息一會兒，把你的小貨色放在小足的前面，老師做樹范?；顒又校簬煟耗銊偸怯檬裁簇浬珟退畬殞毎峒业难剑渴裁淳壒什槐剡@種貨色的?。浚┥?、洗浴筐等）。有個不幼兒一開始用漏水貨色但一試驗弗成接著有換了，因此我就征詢什么緣故你換貨色了？幼兒：由于用如斯的貨色水會漏下去。師小結(jié)：由于他選擇的貨色

4、下面有非常多的小孔水寶寶漏下去了，用如斯的貨色運水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)中選擇什么樣的貨色？尚有的水寶寶不住進新家，我們再來幫幫他們好弗成？小冤家也可以互相交流貨色。四、第二次運水，閉會活動的興趣及成果感。1、幼兒再次把持運水，互相交流貨色。師：此次我們在運水的過程中，可以跟好冤家互相交流貨色也可以跟老師桌子上的貨色交流一下，同時在運水時要留心不要把水寶寶漏出來了幼：漏出水會滑到人。2、鼓勵小孩在運水過程中，要有合作精神?；顒又校鹤詈笈枳永镞€剩下一點水小冤家們用已有的貨色已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大年夜盆里的水寶寶我們用貨色盛不出來了，小冤家快幫它們想想方法吧？這時幼兒都說開門見山把盆端過

5、來，因此，我就跟小冤家一起抬著大年夜盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。五、終了局部1、閉會成功感：師：小孩們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來不雅欣賞一下水寶寶的新家。改日多虧我們小冤家那么能干，想出那么好方法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“感謝，我們跟水寶寶說再見吧！2、改日，我們也累了，快點把貨色拾掇一下，我們回家休息去嘍！活動自評：這節(jié)課選自省版講義小班主題七，次主題一中的科學活動水寶寶搬家，我的活動目標有兩個：1、試驗用適合的貨色幫助水寶寶搬家，閉會活動的興趣及成果感。2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ū磉_交流、探究的過程。小班幼兒的思想還處于直覺舉動向具體籠統(tǒng)過渡的階段，他們對事物的

6、理解屢屢要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，全體活動以幼兒的親身感知、把持為主。小班的幼兒特不喜歡聽故事，因此我把貨色擬人化，賜與他們感情、思想，因此我就把水比方成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把全體活動串起來，使小孩們在鬼不覺鬼不覺中把持所學內(nèi)容。在一開始我征詢到怎么樣幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思想才能有限，大年夜局部幼兒只是說把盆搬過來，不想到用小勺、盆等貨色，因此我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒由于盆里住著非常多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么貨色呢？我們往常在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等貨色。在做試驗時我讓小孩做了兩次試驗，為幼兒的探究活動制作寬松的的狀況，讓每個幼兒都有機遇參與試驗跟把持，并供應(yīng)豐富的可供把持的材料，為幼兒停頓探究供應(yīng)了條件。第一次把持活動是讓小孩自由選擇貨色，大年夜局部小孩有過玩水的閱歷因此他們選擇的是不漏水的貨色，有的小孩對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試因此選擇了漏水的貨色，但一試驗弗成接著又換了不漏水的貨色，并指導幼兒交流分享探究的過程跟結(jié)果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的懇求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地使用差異的工具體驗歡喜，他們跟好冤家互相交流貨色，也跟老師交流貨色，表達了生生互動、師生互動，活動取得了優(yōu)良的結(jié)果。