人教版三年級英語上冊Unit1《Hello》第一課時說課稿 新星慈航小學 高海花 我說課的內(nèi)容是人教版英語教材三年級第一冊第一模塊的第一單元。第一模塊共有兩個單元，而第一單元是語言呈現(xiàn)單元，主要談論打招呼，告別，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實際出發(fā)，貼近生活，學生容易掌握，是學生口語交際入門的第一課。根據(jù)課標要求，教材特點，我確立本課的教學目標為： 1、語言知識目標 學習朋友,師生間互打招呼，問候，簡單的自我介紹，并做到語言準確，語調(diào)自然，說話有感情。 2、語言技能目標 創(chuàng)設情境，在情境中學語言，培養(yǎng)學生運用語言的能力。 3、情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習的積極性。培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識，通過交流，加深對同學的了解。 教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。 教學難點：自我介紹用語I’m ?的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。 教具準備： 1教材相關人物的面具或頭飾 2為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具 3教材相配套的錄音帶 一、學情分析 學生活潑，好動，好奇心強，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣，而課標中指出學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感，努力營造寬松和諧的氛圍。 二、教學方法 1、情境教學法 2、“任務型”教學法3、smile教學法 4、TPR教學法。 學習方式 通過小組自主探究，小組合作交流的學習方式來主動學習和使用語言，形成有效的學習策略，培養(yǎng)良好的學習習慣。 三、教學過程設計 根據(jù)教學目標，學生心理及生理特點，教學過程設計首先要以能引起小學生的興趣為 1．熱身 (Warm-up) （1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一 Magic English----Hello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語 ，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時 [本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替] （2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直 在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞CD, VCD, DVD等等。 （3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與 不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, 等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。 2．呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ,/Hi, I’m , （3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教師應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他） （4）給學生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到 Hello! I’m , （5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容 3．趣味操練 (Practice) 游戲 （1）將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍。 （2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。 （3）提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。 6