《幼兒園大班科學(xué)教案：按圖形特征分類.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班科學(xué)教案：按圖形特征分類.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案：按圖形特征分類 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1.能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。2.能說出自己分類的理由。3.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。2.幾何圖形拼組成的圖畫。3.魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。活動(dòng)過程：1.帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。2.用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。（1）摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)

2、給小朋友們變出什么有趣的東西。教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”摸出一本正方形的書，問：“這是什么？是什么形狀的？（正方形）”問： 平常生活中還有那些東西是正方形的？你怎么知道？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是橢圓形的。老師總結(jié)圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。橢圓形：圓溜溜，沒有角，不會(huì)滾。長方形：兩條

3、邊一樣比較長，兩個(gè)邊一比較短。3.游戲：圖形寶寶找家（1）引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。引導(dǎo)語：“小朋友們，我們來幫圖形寶寶找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？”引?dǎo)語：“你們看每個(gè)的家的標(biāo)志都不一樣，現(xiàn)在我們來幫它們找找家?！保ㄕ?qǐng)幼兒事先把放在椅子底下的圖形的卡片拿出來）。（2）師：“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的，請(qǐng)幼兒把一樣的圖形放在一起。4.誰的本領(lǐng)大教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形 寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出有那幾種圖形，結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)延伸：1.讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類放到區(qū)域角中。2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。4 / 4