《八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第2節(jié)熔化和凝固節(jié)節(jié)練新版新人教版.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第2節(jié)熔化和凝固節(jié)節(jié)練新版新人教版.pdf（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、推薦學(xué)習(xí)K12 資料推薦學(xué)習(xí)3.2 熔化和凝固【本節(jié)知識(shí)點(diǎn)】1理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)2了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化3了解熔化、凝固的含義及晶體和非晶體的區(qū)別4了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試】1、炎熱的夏天，放在碗中的冰棒慢慢的熔化，在熔化的過(guò)程中冰棒的溫度（）A降低B.不變 C升高 D先降低后升高2、松香在熔化過(guò)程中會(huì)（）A放熱，溫度不斷降低 B吸熱，溫度不斷升高C吸熱，溫度不變 D放熱，溫度不變3、在 0 的房間里，把正在熔化的冰塊投入到 0 的水中，過(guò)一段時(shí)間后，下列說(shuō)法正確的是（）A水質(zhì)量增多B冰質(zhì)量增多C水和冰質(zhì)量不變D以上三種情況都有可能4、

2、海波的熔點(diǎn)是 48，那么 48 的海波是（）A固態(tài)B液態(tài)C固液共存D以上三種狀態(tài)都有可能【能力提高訓(xùn)練】5、下雪天，路面上積有厚厚的一層白雪，為了使雪很快熔化，?？吹綖⑺囃访嫔蠂姙Ⅺ}水，這是因?yàn)椋ǎ〢鹽水使冰的熔點(diǎn)降低B鹽水使冰的熔點(diǎn)升高C鹽水使冰的溫度升高到0 而熔化D灑上鹽水后，雪變成了冰水混合物，溫度為0，而使冰熔化6、把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，用酒精燈在燒杯底部慢慢加熱，如圖所示.當(dāng)燒杯中的冰塊大部分熔化時(shí)，試管中的冰（）A也熔化一部分B全部熔化C一點(diǎn)兒都沒(méi)熔化D下邊的熔化，上邊的沒(méi)熔化7、甲、乙兩盆水里都有冰塊，甲盆中的冰多些，乙盆中的冰少些；甲盆放在陽(yáng)光下，乙盆

3、放在背陰處，在兩盆里冰塊都還未完全熔化時(shí)，那么（）A甲盆水的溫度比乙盆水的溫度高B乙盆水的溫度比甲盆水的溫度高C兩盆水的溫度相同D不用溫度計(jì)測(cè)量無(wú)法比較兩盆水的溫度8、如圖是對(duì)冰加熱時(shí)其溫度隨時(shí)間變化的圖像，由圖可知（）ABC段是一個(gè)放熱過(guò)程 B冰的熔點(diǎn)是0CCD段該物質(zhì)處于氣態(tài) DDE段表示冰的熔化過(guò)程9、在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，(1)如圖甲所示，是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象分析圖象可知，冰的熔點(diǎn)是，其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是在第 6min 該物質(zhì)處于(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”)(2)另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不

4、足是推薦學(xué)習(xí)K12 資料推薦學(xué)習(xí)K12 資料10、小陽(yáng)學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后，知道晶體凝固過(guò)程會(huì)放熱，但溫度保持不變.由此引發(fā)了他的思考，晶體凝固過(guò)程放熱的多少與哪些因素有關(guān).(1)他猜想：晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān).你的猜想：_.(2)小陽(yáng)根據(jù)自己的猜想，進(jìn)行了如下探究：取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化，迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中.如右圖所示，待海波剛凝固完畢后，迅速用溫度計(jì)測(cè)出各自燒杯中水的溫度，通過(guò)比較 _來(lái)確定質(zhì)量不同海波凝固過(guò)程放熱的多少.(3)在探究過(guò)程中，小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后，溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著，請(qǐng)指出造成此現(xiàn)象韻一種可能原因：_.【參考答案】1B 2B 3C 4D 5A 6C 7 C 8 B 9(1)0；吸收熱量溫度保持不變；固液共存狀態(tài)；(2)物質(zhì)受熱不均勻10(1)晶體凝固過(guò)程放熱的多少可能與晶體的種類有關(guān)(其它合理說(shuō)法均可得分)(2)溫度計(jì)升高的示數(shù)(其它合理說(shuō)法均可得分)(3)燒杯中水的質(zhì)量太大(其它合理說(shuō)法均可得分