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1、【幼兒園精品教案】中班語言優(yōu)質(zhì)課教案猴子造橋【教材分析】這節(jié)課的設(shè)計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。教師在活動上，要引導幼兒感受體驗和表達的樂趣?！窘虒W目標】1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。【教學重、難點】讓幼兒對橋的意義的理解。【課前準備】長臂猴子布偶若干；模型橋；幼兒用書5-6頁；掛圖猴子造橋；故事磁帶或CD?！?/p>

2、教學過程】一、推測橋的起源。在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對幼兒提出問題。今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了？橋1、你們知道橋是怎么來的？（幼兒：工人叔叔造的。）2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢？（等幼兒回答后）教師引導幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢？二、聽故事，討論故事情節(jié)。1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事猴子造橋。聽了這個故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的橋會是什么樣子的呢？讓幼兒來想象。2、看掛圖，再聽一遍故事。我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來討論一下：猴子為什么要搭橋？（要摘果子）他們用什么方法搭橋呢？（用身體）他們掛在樹上蕩來蕩

3、去像什么？（蕩秋千）圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的？其他的那些猴子做了什么呢？他們摘到果子的后的心情怎么樣？你喜歡這座猴子橋嗎？你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子？為什么？3、教師引導幼兒思考。（1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？（2）這些猴子聰明嗎？（幼兒回答：聰明）我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，(屈老師)還可以用什么辦法去對面的山上呢？三、游戲猴子橋1、老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧！

4、你們愿意嗎？2、教師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。3、教師來當大樹，現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。教師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋上“走過去摘“果子（幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋上走回來）。4、在規(guī)定的時間里分兩組，進行比賽。那組采回來的果子多，就算勝利。（要求：有次序，不能從“橋上掉下來）附故事：猴子造橋據(jù)說世界上的第一座橋是猴子造的。有一天，猴子最喜歡的紅果子被采完了，可對面山上還有許多呢。但是，中間有一條小溪，溪水又深有急，猴子們都不敢眺過去。老猴子想了一個好辦法，他帶著大家來到山頂，讓個頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上，抱住樹干，讓另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。一只，二只，三只，四只，五只，不夠不夠！六只，七只，八只，還不夠！九只，十只，夠了！夠了！老猴子喊到，然后他用力推起這串猴子一，二，三！猴子門在空中飛起來，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了對岸的大樹。哈哈，猴子橋造好了！剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去，采回了許多的許許多多的紅果子。以后，猴子們只要想吃紅果子，就造起了猴子橋。3 / 3