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1、【教育資料】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案在金色的沙灘上教學(xué)設(shè)計(jì)之三2一、由圖導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。課文有一幅太陽(yáng)剛剛冒出海面的海上美景插圖，可抓住這幅圖來(lái)營(yíng)造一個(gè)美的情境。上課伊始，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰(shuí)來(lái)給大家描述一下自己所見到的海邊景色呢？沒去過的同學(xué)也別嘆氣，今天，老師特意給大家?guī)?lái)了一幅海上日出圖，你們看（出示幻燈圖片）這近處的沙灘、海水，遠(yuǎn)處的礁石、泡沫，天上的海鳥、朝霞你們能將這幅圖有順序地描述給老師聽嗎？這樣，學(xué)生在欣賞與練說中感受到了美，愉快地進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)過程。二、由境入文，抓重點(diǎn)句。1揭題并思考：在這么美的海邊，發(fā)生了一件什么事？讓學(xué)生總體把握課文。2抓重點(diǎn)句。課文是通

2、過小姑娘的一言一行來(lái)表現(xiàn)她的美好心靈的，因此可讓學(xué)生將表現(xiàn)小姑娘美好心靈的對(duì)話畫下來(lái)，說說為什么這幾句對(duì)話令人感動(dòng)。這是個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，因?yàn)楦鶕?jù)小姑娘的三句對(duì)話可將全文分為三個(gè)部分，這三個(gè)部分，層層遞進(jìn)，展現(xiàn)了小姑娘的美好心靈。我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)?。ㄘ?fù)責(zé)守信）不能隨便要?jiǎng)e人的東西（高尚純潔）叔叔，你的貝殼掉了?。ㄕ\(chéng)實(shí)美好）教師圍繞這三句對(duì)話，以重點(diǎn)詞設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生從課文的句、段中尋找依據(jù)，并展開討論，從而深入地理解課文內(nèi)容。三、以讀代講，突破難點(diǎn)。寓情于景，寓情于事是本文寫法的一個(gè)特點(diǎn)，而領(lǐng)會(huì)課題尤其是金色一詞的含義，是本文的一個(gè)難點(diǎn)。如何突破難點(diǎn)？以讀代講，即對(duì)重點(diǎn)句段進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練，不失為好辦法。換言之，讓學(xué)生找出描寫海景美和小姑娘外貌美的句子，細(xì)細(xì)品味，逐層想想：作者為何要這樣寫？小姑娘究竟美在何處？這金色單單是指海灘嗎？然后，教師邊啟發(fā)邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。如此以讀代講，會(huì)使學(xué)生不知不覺地步入小姑娘那金色的內(nèi)心世界，盡情感受甚于景美的心美。2 / 2