《人教版一年級語文上冊《四季》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級語文上冊《四季》教案.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、人教版一年級語文上冊四季教案教學(xué)內(nèi)容：2.四季 課文61-63 教參100-103教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識本課11個生字；會寫“七”“兒” “九”“無”字。2.正確流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容；知道一年有四季；初步了解四季的一些特征。態(tài)度、情感與價值觀：1.感受各個季節(jié)的美麗；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2.初步感受漢字的一些特點；對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣；并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢正確；注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點讓學(xué)生通過觀察和朗讀；感知四季的不同特征；激發(fā)對大自然的喜愛之情。課前準(zhǔn)備1讓學(xué)生觀察秋天的景色；收集一些描繪四季景色的圖片2字詞卡片教學(xué)

2、時間 01.11.10學(xué)情分析我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子；學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗；對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解；最好結(jié)合實物進(jìn)行教學(xué)；直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作；與表演相結(jié)合；既有趣有生動；符合低年級兒童好動、好玩的特點；讓學(xué)生在玩中學(xué)；在樂中學(xué)；這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；讓他們感覺到樂在其中。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣。 1、談話導(dǎo)入；欣賞四季風(fēng)景圖片；板書課題。 看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖；最后定格）。 師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？ 師：誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？ (說話訓(xùn)練) 2、教師小

3、結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2四季 ） 過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請打開書本61頁。 二、初讀課文；讀準(zhǔn)字音。 1、根據(jù)字音；讀讀課文。 （生自由朗讀課文；師巡視） 師：要想把課文讀通順；讀流利；一定要認(rèn)識生字寶寶。瞧；老師把生字寶寶請上了大屏幕；你們會讀嗎？ 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 1、出示11個生字。 2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。 3、去拼音讀男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了；你們還認(rèn)識他們嗎？） 4、游戲鞏固。 5、識字的方法 過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了；現(xiàn)在他們回到課文里；我們來看看課文。請看大屏幕。 四、再讀課文；感

4、悟內(nèi)容。 （一）學(xué)習(xí)第一句 1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長得嫩嫩的；綠綠的；我們要讀得輕細(xì)些。） 3、圖上畫了什么？（草芽小鳥） 4、師：春天到了；小草綠了；小鳥飛來了；誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚┧褪侵覆菅?。 5、春天是一個美麗的季節(jié)；在春天里；我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥；想想；還能看到什么呢？（說話訓(xùn)練）總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯；現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說；第一句話寫了什么？然后問一問；還有什么不懂的問題。接下來；我們認(rèn)一認(rèn)；還可以從哪些事物上看出是春天。最后；我們讀一讀；把這句話的感情讀出來。（二）小

5、組合作學(xué)習(xí)：1、小組齊讀2、3、4小節(jié)。2、然后看2、3、4幅圖上畫了什么？再講出來。學(xué)習(xí)第二節(jié) 1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙） 過渡：瞧；小青蛙跳出來了；猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓(xùn)練） 2、指名讀；指導(dǎo)讀。（夏天到了；小青蛙跳到荷葉上；多高興呀?。W(xué)習(xí)第三、四節(jié)。 過渡：春天、夏天這么美；下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文；還可以配上自己喜愛的動作讀。 1、出示秋天圖；哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了；谷穗成熟了。） 2、指名讀。 相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實。）“鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。） 3、配上動作讀。過渡：冬天到了；瞧

6、；一群小孩子堆了一個大雪人；可愛嗎？（可愛） 4、那我們讀讀吧。（齊讀） 5、配上動作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？） “頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。） （四）齊讀全文 師：我們走進(jìn)四季；感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。（五）課堂拓展 師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人；像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅；她笑著說：”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓；他對大樹說：”（課后；還可以說給小伙伴聽。） 五、寫字指導(dǎo)。 過渡：小朋友們不但說得好；而且讀得很好。下面我們一起來認(rèn)識一個新朋友“乚”。 1、認(rèn)識筆畫“乚” “乙”；指導(dǎo)書空練習(xí)。 2、指導(dǎo)書寫“七”“兒”。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒”的每一筆在田字格中的位置。（2）提醒學(xué)生在寫每個字時應(yīng)注意什么。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。（4）提醒坐姿：身做正；腳放平。 六、總結(jié)（師：今天我們學(xué)習(xí)了四季；知道了四季的特點。放學(xué)后；小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽；或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。）作業(yè)：1.讀課文2.七、兒各寫一行板書：5 / 5