《最新幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小梅愛(ài)鍛煉》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《最新幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小梅愛(ài)鍛煉》.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)最新幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案小梅愛(ài)鍛煉【活動(dòng)目標(biāo)】1、積極地參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴分享自主閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察圖片，嘗試使用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行連

2、貫、生動(dòng)地講述。3、初步學(xué)習(xí)自主閱讀的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】三張掛圖、教師的梳理圖?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？在寒冷的冬天我們可以用什么方法來(lái)讓自己暖和起來(lái)呢？二、出示小梅愛(ài)鍛煉的圖片和問(wèn)題梳理圖，師幼一起看圖講述。1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察圖片發(fā)生的季節(jié)、人物，并大膽猜測(cè)將會(huì)發(fā)生的事件。（1）師：今天我們請(qǐng)來(lái)一個(gè)小朋友，她的名字叫“小梅”，她給我們帶來(lái)幾張圖，請(qǐng)小朋友看看，圖片里是什么季節(jié)？天氣看起來(lái)怎么樣呢？圖片里有誰(shuí)？在哪里？發(fā)生了什么？（2）師：小梅的表情是什么樣的？奶奶手里拿著什么？打算去做什么？他們會(huì)說(shuō)什么話(huà)呢？（3）請(qǐng)

3、個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素要講出人物的動(dòng)作、表情。2、出示第二幅圖片，啟發(fā)幼兒觀(guān)察奶奶的表情和大膽想象發(fā)生了什么事情。（1）師：誰(shuí)？在哪里？她發(fā)現(xiàn)了什么？她的表情是什么樣的？她心里會(huì)怎么想呢？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。3、出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察人物的表情，幫助幼兒理清圖片內(nèi)容，并能用完整的話(huà)講述。（1）師：奶奶在哪里找到了小梅？她在做什么？奶奶的表情是什么樣的？她心里會(huì)怎么想呢？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師與幼兒共同梳理生動(dòng)講述的要素清楚表述事情發(fā)生的地點(diǎn)和結(jié)果。三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)運(yùn)用自主閱讀的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)較為生動(dòng)地講述圖片內(nèi)容。1、師幼共同提出相互交流的要求：（1）為故事取名。（2）兩個(gè)小朋友互相說(shuō)，要說(shuō)得連貫完整，注意要說(shuō)出人物的表情、動(dòng)作和它們說(shuō)的話(huà)。2、幼兒相互交流，教師進(jìn)行觀(guān)察指導(dǎo)。3、集體交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫、生動(dòng)講述，集體分享。四、活動(dòng)結(jié)束。2 / 2