《統(tǒng)編部編三下語文口語交際：趣味故事會(huì)-名師教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編部編三下語文口語交際：趣味故事會(huì)-名師教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、口語交際：趣味故事會(huì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用合適地方法，借助語氣、表情、手勢(shì)等把故事講的更吸引人?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、評(píng)比表格【課時(shí)安排】1課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能恰當(dāng)借助表格、圖示等，幫助自己快速、準(zhǔn)確地記憶故事內(nèi)容2.能運(yùn)用合適的方法，能激發(fā)聽眾傾聽的興趣。3.聽故事時(shí)注意力集中，能抓住主要內(nèi)容邊聽邊想，并能與同學(xué)們分享故事中有趣的句段?！窘虒W(xué)過程】 一、精選故事，仔細(xì)準(zhǔn)備1談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在這一單元里，四個(gè)有趣的故事給我們帶來了歡樂，也讓我們明白了很

2、多道理。今天我們開個(gè)故事會(huì)，講講自己喜歡的故事，看看誰是我們班的“故事大王”。（板書課題：趣味故事會(huì)）出示課件1.2.3：(設(shè)計(jì)意圖：由故事導(dǎo)入，能夠引起學(xué)生的興趣。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，揭示學(xué)習(xí)主題，帶著目標(biāo)進(jìn)入課堂。)2.互相交流，淺講故事（1）說一說你要講的故事的名字。預(yù)設(shè)：大家好，我要給大家講的故事叫驕傲的大公雞。（2）一句話概括故事內(nèi)容。師引導(dǎo)：僅僅介紹了故事的名字，不能體現(xiàn)故事的趣味性，我們?cè)诮榻B的時(shí)候可以用一句話講講故事的主要內(nèi)容，但是不要把所有的具體內(nèi)容都講出來，那樣就沒神秘感啦。預(yù)設(shè)：大家好，我要給大家講的故事叫驕傲的大公雞。這只驕傲的大公雞總以為自己比別人美，所以瞧不起人，最后

3、鬧出了大笑話。（3）小組間說一說，依據(jù)同學(xué)們給出的趣味等級(jí)來保留或者另選故事。要求：講故事的同學(xué)在講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，不追問，只評(píng)出趣味星級(jí)。出示課件4：(設(shè)計(jì)意圖：以單元小結(jié)的形式開頭，點(diǎn)明故事的趣味性，激起學(xué)生的參與興趣。從說故事的名字到一句話概括故事地主要內(nèi)容，一步步來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生為后面的講述做好充分的準(zhǔn)備。)二、借助方法，記住內(nèi)容1.交流記住故事的方法。（1）師：第八單元整整一個(gè)單元我們都在學(xué)習(xí)記住故事的方法，有哪些方法呢？出示課件5：（2）你們還知道哪些幫助記住故事主要內(nèi)容的方法？預(yù)設(shè)：課本插圖、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子、表示時(shí)間的短語等等。（3）小組間交流記住故

4、事的方法，并說說道理。組員互相交流。2.全班交流典型的方法，教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)設(shè)：我要講的故事是胖大嬸。我選擇用關(guān)鍵詞幫助記住故事，因?yàn)樵谂执髬疬@個(gè)故事中，地點(diǎn)一直在轉(zhuǎn)換，所以我選擇的關(guān)鍵詞是：家里、瓜地、菜園、媽媽家。3.明確目的 恰當(dāng)使用記住故事的方法，能幫助我們把主要內(nèi)容講清楚。更重要的是，講故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事的內(nèi)容講出來。出示課件6：（設(shè)計(jì)意圖：記住故事的內(nèi)容方法不是隨便選擇的，應(yīng)該結(jié)合自己所要講的故事的特點(diǎn)來選擇。通過教師的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選擇自己喜歡和合適的方法來幫助自己記住故事。本環(huán)節(jié)由回憶總結(jié)到實(shí)操練習(xí)，循序漸進(jìn)，不落俗套。）三、自主練習(xí)，講述故事1.組內(nèi)講述，

5、自主練習(xí)。（1）明確要求。教師出示講故事要求：（板書：講故事：語氣、表情、手勢(shì) 聽故事：認(rèn)真）出示課件7、8：（2）組內(nèi)交流，自主練習(xí)。（3）教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。教師巡視，關(guān)注合作得好的小組。如果有小組交流不積極，教師要看看問題出在哪里，適時(shí)指導(dǎo)。2.探討方法，提升練習(xí)。（1）小組匯報(bào)。師引導(dǎo)：你們組誰講故事最有吸引力？他講的是什么故事？為什么他講故事最有吸引力？引導(dǎo)學(xué)生從語氣、語調(diào)、動(dòng)作、流暢程度等方面交流。（2）教師小結(jié)。講故事既要給觀眾們聽覺的享受，比如語音標(biāo)準(zhǔn)，語氣、語調(diào)恰當(dāng)，語速、節(jié)奏適中，還要給觀眾良好的的視覺享受，比如表情、動(dòng)作等。有的時(shí)候還要適時(shí)地與聽眾互動(dòng)，調(diào)動(dòng)聽眾地情緒。3

6、.學(xué)生自主練習(xí)。師引導(dǎo)：可以一個(gè)人練習(xí)，也可以找一個(gè)朋友和你一塊兒練習(xí)，互相提建議。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生三言兩語講出故事并不難，難的是有聲有色地講故事，講出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有目的地總結(jié)，用身邊活生生地例子和經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生。)四、比賽交流，評(píng)選冠軍1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表現(xiàn)欲望。教師擔(dān)任主持人，宣布講故事比賽2.選派評(píng)委，發(fā)放評(píng)價(jià)表格。出示課件9： 3.推薦選手，賽場(chǎng)Pk。每組推薦一名選手上臺(tái)講故事，如有更多地同學(xué)參加，一定要給予充足時(shí)間。教師小結(jié)：各位聽眾，今天地故事節(jié)目到此結(jié)束了，謝謝大家地收聽。4.優(yōu)秀故事大王分享獲獎(jiǎng)感言，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。依據(jù)評(píng)委打分情況，今天我們?cè)u(píng)出了班

7、級(jí)里真正的故事大王，請(qǐng)故事大王發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，說說自己是怎么做的。出示課件10：5.交流聽故事的感受。師引導(dǎo)：哪個(gè)故事最吸引你？什么地方吸引你？講述者哪些表現(xiàn)令你印象最深？預(yù)設(shè)：豬八戒吃西瓜，雖然這個(gè)故事對(duì)大家來說已經(jīng)沒有新鮮感了，但他充分運(yùn)用他豐富的表情、富有感染力的語言以及得體的動(dòng)作把豬八戒貪吃的形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在了大家眼前。(設(shè)計(jì)意圖：教師扮演主持人，創(chuàng)設(shè)故事廣播臺(tái)的情境，給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì)。通過打分評(píng)定故事大王，講述者與聽眾互動(dòng)的安排等，增強(qiáng)趣味性。)五、布置作業(yè)，精益求精1.布置作業(yè)，繼續(xù)練習(xí)（1）在家里開個(gè)小小故事會(huì)，把自己準(zhǔn)備的故事京給家里的人聽，也可

8、以把今天聽到的最吸引你的故事講給他們聽。（2）可以把自己講的故事錄成視頻，把講得最好的一次發(fā)到班級(jí)群中供大家欣賞。出示課件11：2.推薦著名故事家的音頻、視頻或者故事音頻、視頻網(wǎng)站。（設(shè)計(jì)意圖：口語交際能力的培養(yǎng)不應(yīng)只局限于課堂。這次的口語交際話題是學(xué)生們喜聞樂見的。在家里開個(gè)小小故事會(huì)也會(huì)有利于交際能力的鞏固和提高。）六、板書設(shè)計(jì)趣味故事會(huì)講故事：語氣、表情、手勢(shì) 聽故事：認(rèn)真【課后反思】故事有趣，故事會(huì)也有趣。本節(jié)口語交際課意在關(guān)注講故事的人的方法和語言表達(dá)，關(guān)注聽故事的人的傾聽和合理表達(dá)。本節(jié)課做到了以下幾方面：1.口語交際訓(xùn)練貫穿于教學(xué)始終。準(zhǔn)確把握口語交際的雙向教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中

9、，處處留意、挖掘本次活動(dòng)的語言要點(diǎn)，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，由方法到練習(xí)，由練習(xí)到表演。在實(shí)際的講故事活動(dòng)中，讓學(xué)生關(guān)注語氣、語調(diào)、表情、動(dòng)作等，使故事吸引人。學(xué)生通過練習(xí)、模仿，講好故事，當(dāng)好故事家，當(dāng)好聽眾。2.將口語交際核心放在交際上。本次課不能把它當(dāng)作一個(gè)單純的故事展示會(huì)，以致講故事的人和聽故事的人脫離開來，而是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作。既要學(xué)會(huì)清楚明白地表達(dá)自己的意思，還要學(xué)會(huì)傾聽，相互補(bǔ)充和幫助，讓學(xué)生在輕松的、自主的、愉悅的、融洽地氣氛中合作交流。3.創(chuàng)設(shè)適合地交際情境。由小組活動(dòng)擴(kuò)展為班級(jí)活動(dòng)，一步一步眼神至課外，讓口語交際發(fā)于課堂，用于課外。給予學(xué)生展示的空間，營(yíng)造

10、一個(gè)輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生三言兩語講出故事并不難，難的是有聲有色地講故事，講出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有目的地總結(jié)，用身邊活生生地例子和經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生。)四、比賽交流，評(píng)選冠軍1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表現(xiàn)欲望。教師擔(dān)任主持人，宣布講故事比賽2.選派評(píng)委，發(fā)放評(píng)價(jià)表格。出示課件9： 3.推薦選手，賽場(chǎng)Pk。每組推薦一名選手上臺(tái)講故事，如有更多地同學(xué)參加，一定要給予充足時(shí)間。教師小結(jié)：各位聽眾，今天地故事節(jié)目到此結(jié)束了，謝謝大家地收聽。4.優(yōu)秀故事大王分享獲獎(jiǎng)感言，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。依據(jù)評(píng)委打分情況，今天我們?cè)u(píng)出了班級(jí)里真正的故事大王，請(qǐng)故事大王發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，說說自己是怎么做

11、的。出示課件10：5.交流聽故事的感受。師引導(dǎo)：哪個(gè)故事最吸引你？什么地方吸引你？講述者哪些表現(xiàn)令你印象最深？預(yù)設(shè)：豬八戒吃西瓜，雖然這個(gè)故事對(duì)大家來說已經(jīng)沒有新鮮感了，但他充分運(yùn)用他豐富的表情、富有感染力的語言以及得體的動(dòng)作把豬八戒貪吃的形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在了大家眼前。(設(shè)計(jì)意圖：教師扮演主持人，創(chuàng)設(shè)故事廣播臺(tái)的情境，給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì)。通過打分評(píng)定故事大王，講述者與聽眾互動(dòng)的安排等，增強(qiáng)趣味性。)五、布置作業(yè)，精益求精1.布置作業(yè)，繼續(xù)練習(xí)（1）在家里開個(gè)小小故事會(huì)，把自己準(zhǔn)備的故事京給家里的人聽，也可以把今天聽到的最吸引你的故事講給他們聽。（2）可以把自己講的

12、故事錄成視頻，把講得最好的一次發(fā)到班級(jí)群中供大家欣賞。出示課件11：2.推薦著名故事家的音頻、視頻或者故事音頻、視頻網(wǎng)站。（設(shè)計(jì)意圖：口語交際能力的培養(yǎng)不應(yīng)只局限于課堂。這次的口語交際話題是學(xué)生們喜聞樂見的。在家里開個(gè)小小故事會(huì)也會(huì)有利于交際能力的鞏固和提高。）六、板書設(shè)計(jì)趣味故事會(huì)講故事：語氣、表情、手勢(shì) 聽故事：認(rèn)真【課后反思】故事有趣，故事會(huì)也有趣。本節(jié)口語交際課意在關(guān)注講故事的人的方法和語言表達(dá)，關(guān)注聽故事的人的傾聽和合理表達(dá)。本節(jié)課做到了以下幾方面：1.口語交際訓(xùn)練貫穿于教學(xué)始終。準(zhǔn)確把握口語交際的雙向教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中，處處留意、挖掘本次活動(dòng)的語言要點(diǎn)，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，由方法到練習(xí)，由練習(xí)到表演。在實(shí)際的講故事活動(dòng)中，讓學(xué)生關(guān)注語氣、語調(diào)、表情、動(dòng)作等，使故事吸引人。學(xué)生通過練習(xí)、模仿，講好故事，當(dāng)好故事家，當(dāng)好聽眾。2.將口語交際核心放在交際上。本次課不能把它當(dāng)作一個(gè)單純的故事展示會(huì)，以致講故事的人和聽故事的人脫離開來，而是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作。既要學(xué)會(huì)清楚明白地表達(dá)自己的意思，還要學(xué)會(huì)傾聽，相互補(bǔ)充和幫助，讓學(xué)生在輕松的、自主的、愉悅的、融洽地氣氛中合作交流。3.創(chuàng)設(shè)適合地交際情境。由小組活動(dòng)擴(kuò)展為班級(jí)活動(dòng)，一步一步眼神至課外，讓口語交際發(fā)于課堂，用于課外。給予學(xué)生展示的空間，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍。