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1、【教育資料】三年級數(shù)學(xué)：乘法估算教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境，在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會說明估算的思路。2、能運用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學(xué)重、難點：探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀。教學(xué)過程：師生活動一、知識遷移，導(dǎo)入新課1、 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、99、182、 下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？ 184 537 895228 373 716二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里

2、上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？2、 出示P59例2情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知1、 教學(xué)例2.350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。（1） 小組合作交流你用什么方法估算？（2） 指名匯報。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一：1820 2220 2020=400（個）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：1820 2220=440（個）所以，350名學(xué)生能坐下。

3、方法一：2220 1820=360（個）所以，350名學(xué)生能坐下。（3） 小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（4） 小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計算。四、鞏固新知1、 第59頁做一做?？辞孱}意，獨立完成選擇自己喜歡的方法算。說一說你是怎么估算的。2、 第61頁第7題：投影出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？人人動手獨立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上。同桌交流，說說估算的方法。投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3、第61頁第8題：（1） 小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。說說從學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗中，你可得到什么信息？（2） 人人動口在小組交流估算方法。（3） 請個別同學(xué)全班交流。4、 第62頁第9題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗。給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？六、作業(yè)：第62 頁第1012題。5 / 5