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1、【教育資料】小學(xué)一年級語文教案草教學(xué)設(shè)計之一1學(xué)會6個生字，認識5個字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課前準備1讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩。同學(xué)們還會背嗎？有一首詠鵝，誰記得？還有一首畫雞，誰背給大家聽一聽？(指名背)今天，我們再學(xué)習(xí)一首古詩，揭示課題 1 草二、范讀課文三、自讀課文要求：1借助拼音練讀課文3遍。2畫出課文中的生字讀一讀，再放進句子里讀正確。四、讀詩句，識字1第一行（指名讀）識字： 離 原教師解釋：離離是講草長得茂密。原是寬廣的野地。出示

2、圖，觀察地上的草長得怎樣？（讓學(xué)生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。）指導(dǎo)讀句：離離/ 原上/草，2第二行（齊讀）識字：歲 枯 榮（歲平舌音，榮翹舌音。）教師解釋：歲就是年的意思，每年秋天，草就要怎樣了？（枯黃，像落葉一要。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮 （提示：兩個一聲調(diào)不同）3第三行（指名讀）識字：野 火 燒 盡（注意讀準燒的音。）解釋：盡就是完的意思，從哪兒說明燒不完呢？出示第四行。4第四行（齊讀）再次觀察畫面。講述生長的原因，地里的草根還在。識字：吹 又 （注意吹翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。五、朗讀課文，背誦課文1聽朗讀課文的錄音，想象

3、原上草的樣子。2反復(fù)練習(xí)朗讀，達到背誦要求。六、鞏固練習(xí)1認讀生字（含要認識的字）。2完成課后練習(xí)3。3用春風(fēng)說一句話。第二課時一、復(fù)習(xí)1朗讀、背誦課文。2說說你喜歡小草嗎？為什么（不作過高要求，學(xué)生說到什么程度皆可，說通就行。）3認讀生字。用原、歲、吹、火口頭組詞。二、指導(dǎo)寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，廠里面是白、小，不能寫成泉。歲：上下結(jié)構(gòu)。山要寫扁些。上短下長?？荩鹤筮吺悄咀峙?，右邊可分成十古來記憶?；穑汗P順是吹：右邊是欠（欠字旁），上面不要寫得太寬，下面人左右伸長。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。三、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）四、鞏固練習(xí)（完成課后練習(xí)4）1指導(dǎo)：這首詩不完整，有的句子沒寫完整，有的整行沒寫，你能把沒寫出來的字填上嗎？2各自在書上填寫，盡是不看課文與生字。3指名（多人）讀一讀，了解默寫的情況。4集體背誦古詩。五、補充閱讀白居易的池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。1師簡單介紹并范讀。這首詩中，詩人描寫一個小孩獨自撐著小船去采蓮蓬的情景，回來時小船把浮萍分開，船后留下一道行船的痕跡。2學(xué)生借助漢語拼音讀讀背背。教師也可作簡筆畫，幫助學(xué)生了解詩意。6 / 6