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1、【教育資料】三年級(jí)數(shù)學(xué)教案用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、情景圖3教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1日24時(shí)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示某一時(shí)刻；（2）使學(xué)生進(jìn)一步熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別。（3）從生活中提取素材，培養(yǎng)學(xué)生獲取生活中數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。4教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法1出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集時(shí)刻信息。2組織交流時(shí)刻信息，提出問(wèn)題：8時(shí)的時(shí)候，你猜老師會(huì)在干什么？3組織學(xué)生猜測(cè)。（老師在我們班上課工作；老師可能沒有課在辦公室批改作業(yè)；或許有學(xué)生也會(huì)猜到是晚上8時(shí).）4揭示答案：每天的這個(gè)時(shí)候

2、，老師都在家里備課，為什么你們沒猜到（為什么這么多小朋友沒猜到呢）？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我們講的是上午8時(shí)，而老師指的是晚上8時(shí)。師：是的。晚上8時(shí)和上午8時(shí)是我們慣用的12計(jì)時(shí)法，誰(shuí)還知道別的計(jì)時(shí)法？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：晚上8時(shí)就是20時(shí)？你怎么知道的？（我在電視上看到過(guò)；我媽媽教我的；我是在收音機(jī)上聽到過(guò).）生活中，你在什么地方還見過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？（使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。）師：小朋友真是生活的有心人，采用這種計(jì)時(shí)法就不會(huì)讓人產(chǎn)生誤解了。這種計(jì)時(shí)法就是24計(jì)時(shí)法。5組織學(xué)生觀察：老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，1日

3、（天）里時(shí)針正好走兩圈，從夜里12時(shí)（0時(shí)）開始到中午12時(shí)，時(shí)針走一圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)再到夜里12時(shí)（0時(shí)），時(shí)針又走1圈也是12小時(shí)，一共是24小時(shí)，感受一天共有24小時(shí)。6師生共同得出：1日24時(shí)、外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。也就是24時(shí)計(jì)時(shí)法在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。7了解一日24小時(shí)的由來(lái)。（教材54頁(yè)的你知道嗎？介紹了一日的來(lái)歷，證明了24記時(shí)法的科學(xué)性。）二、學(xué)會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法1師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？2學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)

4、和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。）3讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法探討一：上午9時(shí)、晚上9時(shí)？讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法探討二：下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？（學(xué)生自己思考后交流，有的學(xué)生可能根據(jù)鐘面上5時(shí)所對(duì)的外圈的數(shù)17得出，下午5時(shí)就是17時(shí)；有的也可能根據(jù)內(nèi)外圈的數(shù)的關(guān)系，用51217得出結(jié)果。）4小結(jié)：把下午幾時(shí)或晚上幾時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)，要用原來(lái)的時(shí)數(shù)加上12，即把時(shí)針走第二圈時(shí)所指的時(shí)刻分別加上12。5師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)

5、是怎樣想的？即時(shí)互化搶答：（1）上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分晚上9時(shí)12分（2）19時(shí)23時(shí)40分練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？6同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。三、時(shí)間與時(shí)刻1出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。2說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？）3說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？4師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？5師小結(jié)：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，

6、11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用幾時(shí)來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用幾小時(shí)來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。6學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。7組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？四、鞏固新知、強(qiáng)化區(qū)別1你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長(zhǎng)時(shí)間嗎？2你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）五、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？六、課外小實(shí)踐：為全家設(shè)計(jì)一張雙休日安排表。這種設(shè)計(jì)較為平實(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)雖說(shuō)不夠新異，但是每一個(gè)問(wèn)題都讓人深思。真實(shí)的課堂就是這樣，它不一定要有圖文并茂的情景引領(lǐng)；不一定要有妙語(yǔ)連珠的言語(yǔ)講解；也不一定要有引人入勝的跌宕懸念，只要學(xué)生能將生活的經(jīng)驗(yàn)遷移到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是平常課堂中的平常教學(xué)。6 / 6