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1、只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會成功！教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小超市 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_(一)目標(biāo)：1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。3、體驗(yàn)成功的快樂，樂于與人交往。(二)準(zhǔn)備：

2、設(shè)置小“超市”，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元)，1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆(三)過程1、游戲?qū)霂煟航裉煨　俺小遍_業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂)師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取

3、的對。師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正)3、相互檢查一下，是不是都摸對了。4、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊)5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4 枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚?7、購物a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎?b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。4 / 4