《幼兒園大班科學(xué)教案《大力紙橋》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班科學(xué)教案《大力紙橋》.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒園大班科學(xué)教案大力紙橋活動(dòng)目標(biāo)：1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。2、通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增

2、加紙橋承重力的方法。3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）活動(dòng)過(guò)程：（一）我的紙橋有多堅(jiān)固1、介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？2、交代操作要求：（1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。（2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。（3）聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒正確取放雪花片。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。4、交流。（1）請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。（2）對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。（3）讓操作失敗（橋倒塌，

3、雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。教師小結(jié)，引出第二次操作。（二）誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。（2）引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。3、交流（1）評(píng)出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）（2）請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。A橋面更寬更厚能承受更多的力。B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在橋墩上能放更多。（三）我們的長(zhǎng)江大橋1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。（2）引導(dǎo)幼兒相互合作。3、展示幼兒作品。4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門(mén)大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。2 / 2